百花园三教学评价实录

《快乐古诗闯关赛》

二年级

李琳

一、

教材分析

《快乐古诗闯关赛》是很多古诗的基础上进行的一堂语文实践活动课。本节课以竞赛活动贯穿始终，分别采用抢答、指答、自由答、小组合作探究等多种形式进行。用诗画结合的方法，带学生走进诗的意境。通过活动，帮助学生对已学过的古诗进行全面复习，让学生养成自觉阅读与积累古诗的好习惯，充分调动学生学习古诗的积极性。 学生分析

学生对古诗词已经有了一定的积累，但对古诗的感悟、品析、理解还需要更深层次的提高。鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过查阅、搜集资料,从而直观形象地让学生充分感受古诗的意韵美、节奏美，激发学生学习古诗的兴趣。

教学目标、重难点说明 教学三维目标： 1、知识与技能：通过活动，帮助学生对已学过的古诗进行复习、分析、整理，加深学生对古诗的记忆和理解，培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力。

2、过程与方法：本节课以竞赛活动贯穿始终，分别采用抢答、指答、齐答、轮流答、自由答、小组合作探究等多种形式进行。

3、情感态度与价值观：让学生充分感受古诗的意韵美、节奏美，增强学生的竞争意识和合作精神，养成自觉阅读与积累古诗的好习惯，激发学生学习古诗的兴趣。

活动重点：多方面积累、运用古诗，能背诵指定古诗，能创作诗配画。

活动难点：据命题诗创作诗配画，自编，自唱，自演。

教学之前用百度在网上搜索大量的有关古诗教学的图片、文字资料、相关课件、及相关教案作参考。利用百度视频搜索古诗配乐朗读《春江花月夜》的动画作为切入点，使学生直观感受古诗的意韵美、节奏美。用百度在网上搜索关于古诗趣添（花）的课件与本节活动课重、难点相结合重新制作了幻灯片课件，课堂上给同学们展示。

二、

教学方法

在教的方面，我通过创设情境，采用多媒体辅助教学，去诱发学生的情感, 发挥学生各种感官功能,使他们兴趣盎然地参与教学活动。为了激起学生学习的欲望，充分尊重学生独特的感受和体验,我运用了鼓励欣赏法。

在学的方面，我采用“猜一猜、填一填、想一想、连一连、背一背、画一画、唱一唱”的竞赛形式，小组合作交流等学习方式，促进学生主动参教学，在动手、动口、动脑中培养了学生的能力，增强学生的竞争意识和合作精神。

三、

教学过程

（一）谈话导入

1、今天老师给大家带来了一件礼物，老师的手里有一盒子糖？你们想吃吗？（生：想。）今天我们要举行一场古诗闯关赛，表现好的同学就能得到它。

2、下面请参赛的四个代表队队长自报队名，并喊口号助威。

3、教师宣布比赛规则，让我们看看谁会是今天的金奖获得者呢？

（二）竞赛活动

第一关：古诗接龙。

每个小组一首古诗，一直接下去，背诵错的或者背不出来的就被淘汰了，最后胜出的小组得到奖励。

第二关：猜一猜。看看画面上描绘的是哪首诗的内容？以抢答的方式进行。

1、教师利用电脑课件依次出示《暮江吟》《敕勒歌》《咏鹅》《登鹳雀楼》《游子吟》《小儿垂钓》《梅花》画面。

2、师问：这画面是哪首诗的内容？

3、学生回答出不同的诗名后，教师指名学生用不同形式背诵出该画面的古诗。

师：在优美的乐曲中，我们顺利地闯过了第二关，下面让我们进入趣味横生的第三关。

第三关：填一填

1、

古诗趣添（花）：指名读题的要求，以自由抢答的方式进行。

师：我们学习了很多古诗，你能正确的背诵出来吗？

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•

1、床前明月光，

_______________。

2、_______________，手可摘星辰。

3、_______________，粒粒皆辛苦。

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4、本是同根生，

______________。

5、飞流直下三千尺，

___________。

6、夜深知雪重，

___________。

第四关：想一想

1、

看图片，想古诗。师：这幅画描写的是哪个季节的景色？(生：春天) 对，自从有了春天，人间就有了绿色，就有了生机，就有了无数诗人对春得赞美。下面小组合作把描写春天的古诗诗名写在纸上，汇报。

师：金花出于妙笔，绝句出于真人。

2、

李白图片：汇报李白的资料，你知道李白写过哪些古诗?（抢答）

师：同学们背得真激烈，真让老师对你们寡目相看，下一关等待我们的是什么呢？让我们进行第四关。

第五关：连一连

教师课件出示古诗上半句或下半句，指名学生补充完整。

师:俗话说“读遍唐诗三百首，不会吟诗也会溜”，要我说呀，“背下唐诗三百首，诗仙都得低头走。”同学们让我们尽情地背吧，让我们进入第五关背一背。

第六关：背一背

有10首古诗，任选其一，背出整首诗。（学生自由答）

师：古诗就背到这里，同学们让我们用手中的画笔，插上想象的翅膀，去描绘诗中的七彩世界，现在进行第六关画一画。

第七关：画一画

根据古诗内容配乐作画。

《村居》

《池上》

《秋浦歌》《望庐山瀑布》

每组选四幅画帖到黑板上，教师点评画。

师：让我们进入最后一关。

第七关：唱一唱

自由选古诗，配曲换词汇报唱。

《我爱北京天安门》 《悯农》

《小星星》 《七步诗》

《我是一个粉刷匠》 《夜宿山寺》

《采蘑菇的小姑娘》 《夜雪》

教师按顺序播放儿歌，让学生逐一欣赏。然后自由练习配曲换词唱诗。每组选1-2名生汇报唱，小组唱。

师：你还能用其它歌曲唱别的古诗吗？指名唱。

师：比赛进行到这里已接近了尾声，下面让小队长整理一下得分情况，其他学生表演学过的古诗。

总结

教师总结，宣布成绩，为各小组颁奖。

结束语：中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲，精彩纷呈，璀璨夺目。希望同学们能争做诗海的弄潮儿，在诗海中乘风破浪、再创辉煌。

四、

教学反思

本节课充分体现了学生的主体地位，能使学生亲身感受到诗歌的神韵，受到优秀古诗的熏陶感染，在内容和形式上都很新颖，主要有以下特点：

1、突出自主、合作探究意识。

2、具有很强的实践性。

3、各学科能巧妙整合，充分体现了综合性。

《快乐古诗闯关赛》一课的教学设计是根据新课标精神，使古诗教学与多媒体运用形成新的整合模式，本节课以竞赛活动贯穿始终，分别采用猜一猜、填一填……抢答、指答……小组合作探究等多种形式进行，涉及到阅读、美术、音乐等各科知识的综合运用。能用绚丽多彩、富有童趣和生活气息的画面，把学生的兴趣调动起来，在动手、动口、动脑中培养了学生的各种能力。我有意识地创设各种教学情境，激发学生的学习积极性，发展了学生的思维，培养了学生的团结、协作、竞争的意识，获得成功的情感体验，使课堂焕发出生命的活力。