识字3 认字认半边行吗优秀教学设计说课稿

教 案

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课 题：(识字三)

认字认半边行吗

一、

课型

新授课 二、

教学目标

知识目标

1.会认15个生字，会写8个字,学习新偏旁：石字旁。

2.读读课文，理解课文内容。

3.明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典。能用部首查字法查出要求查的字，并把音节写下来。

能力目标

1、进一步认识识汉字的方法，提高识字能力。

2、培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。养成查字典识字的习惯。

情感、态度与价值观

掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

三、

教学重点难点分析

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

四、

课时安排

两课时

第一课时

一、

教学目标

1.会认15个生字，会写8个字及词语。

2.读读课文，理解课文内容，明白认字不能所有字都认半边。

二、

教学重点难点

1.学会本课生字新词。

2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。

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三、

教学过程

一、激趣导入新课

1.齐读题目《认字认半边行吗》，谁能回答这个问题。

2.学习课文，看看行不行。

二、初读课文学习生字

1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出

要认识的字读一读。

2.出示本课生字词,多种形式读。

注意：翘舌音、后鼻音

3、引导点拨，识记生字。

4、把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。

5、说说课文写了什么。

三、学习课文

1.学习课文第一自然段。

（1）观察插图1指导说话，再指名读第一段。思考：路路发现了什么秘密？

（2）学生汇报：老师根据学生回答板书

有些字和它偏旁读音一样

半：伴 拌 绊 正：证 政 症

有些字和它偏旁的读音相近

包：饱

抱

胞

苞

跑

泡

炮

长：张

帐 胀

帐 （3）组词区分字义 （4）路路找到了什么窍门？（认字认半边）

过渡：路路的这个小窍门管用吗？

四、回读课文。

板书： 半：伴 拌 绊 正：证 政 症

包：饱

抱

胞

苞

跑

泡

炮

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长：张

帐 胀

帐

第二课时

一、

教学目标

1.会写8个字。

2.理解课文内容，明白认字不能所有字都认半边。

二、

教学重点难点

正确书写并记忆8个生字。

三、

教学过程

一、学习第二自然段。

（1）观察插图。

（2）自由读课文，边读边思考：路路闹出了什么笑话？

（3）路路为什么会闹这个笑话？（“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。）教师随机板书：固：涸（hé）

白：泊（pō）

（4）你们也曾有过这样的事吗？（让学生举例说明。如：“佝、枸”，不念“句”）为什么读错了？

二、.读第3-5自然段。

（1）和同桌练习读路路和爸爸的对话。引：为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？

（2）指名读爸爸说的话，说说你从爸爸的话里明白了什么？

（3）想一想：怎样才能不读错字？（查字典）

三、拓展延伸，巩固认识

1、学了课文，你有什么收获？（如：①有的字能认半边，有的字却不能 ②遇到不认识的字，我们要多查字典）

2、完成课后查字典“认一认”的练习

四、师总结全文

“认字认半边”可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种办法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。五、布置作业

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板书设计

： 认字认半边行吗

不行

要查字典

作业：

一、填一填。

包 （

炮

） （

跑

） （

抱

）

半 （ ） （ ） （ ）

正 （ ） （ 长 （ ） （

组词：

证：证明、公证、认证 级：级别、高级、低级 典：字典、典故、经典 管：尽管、管理、不管

课后反思：

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） （ ） （

）

）

挤：

挤进、挤到、拥挤确：

正确、确定、确实查：

查探、检查、查办固：

坚固、固定、固然

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