Lesson 3教案公开课一等奖

Unit 4 Free Time

【第三课时】

Lesson 3 【教学目标】

1．学生能够理解课文内容，熟读课文，完成课文后的习题。

2．学生能够使用功能句型和他人进行对话交流：

—How was your weekend? —What did you do? —Did you have a special weekend? 3．学生能够通过对本课的学习，学会安排自己的周末，谈论自己对于空余时间的计划安排。

【教学重难点】

1．学生能够熟练的朗读课文内容，理解文章的内容，完成课文后的练习题。

2．学生能够在一定的语境下，使用功能句型和他人进行交流：

—How was your weekend? —It was great/wonderful…

—What did you do? —I climbed/played…

—Did you have a special weekend? —Yes, I did./No, I didn’t. 3．学生能够通过对本课的学习，学会合理的安排自己的空余时间。

【教学设计】

本节课学习的重点是询问与表达周末活动。因此本节课通过操练功能句型，让学生能够在一定的语境下熟练的和他人对话；与此同时，学生在练习对话的过程中，不断的巩固已学过的单词和词组。并且通过文章阅读和开展游戏活动的方式，让学生能够在理解课文内容的同时，掌握有关周末活动的表述。

【教学过程】

一、教学导入

Greeting. T:Good morning/afternoon, boys and girls. 1 / 3

S:Good morning/afternoon, Mrs./ Mr. T:What do you usually do in your spare time? S: I usually…

二、新课呈现

1．听录音，完成A部分。

老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料连一连，随后，老师在课件上呈现出正确的答案，并根据学生的正确率确定是否要再听一遍录音。

2．Ask and answer. 老师在播放一遍A部分的录音，让学生们一起回答问题（1）How was Tony’s/Bill’s/Sherry’s weekend（2）What did they do? 3．Role play. 老师让学生和同桌之间练习对话—How was your weekend?—It was great/wonderful…—What did you do?—I climbed/played…—Did you have a special weekend?—Yes, I did./No, I didn’t.并请2-3位同学上台表演对话。

4．呈现课文。

老师逐字逐句的讲解课文内容，课文讲解完后，请同学根据课文内容，写出课文后每张图片对应的时间，并请5位同学结合课文内容依次复述每张图片的内容。e.g. On Sunday I visited Ted’s grandparents with Ted’s family. 三、基础巩固

连词成句。

老师在课件上提示学生一些表示时间或者所做的事情的词组e.g. Friday morning, went shopping…;学生学要根据老师所出示的这些词组，连成一个句子e.g. I went shopping with my mother on Friday morning.本活动需要学生抢答，每答对一题得1分，得分最多的人获得卡片的奖励。

四、外延拓展

谚语学习：The early bird catches the warm. 早起的鸟儿有虫吃。

五、练习作业

1．听录音，熟读课文内容。

2．完成Let’s write. 3．听录音，熟读本单元的单词。

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六、板书设计

【教学反思】

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