B优秀教案范文

Unit One Hello (B.

Let’s learn B.Let’s do) 教材分析

本节课使用的是PEP小学三年级上册第一单元第4课时的内容.因为刚刚接触英语，大多数学生对学习英语怀有好奇、兴奋、期待的心情。教师在帮助学生进行知识积累的同时，要特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意思和勇气。本节课学习的是学生非常熟悉的文具：bag ,book pencil-box ,pen和B. Let’s do”部分的指示语。在教学时我特别注重创设情境利用实物和多媒体进行直观教学。利用肢体语言来教学B. Let’s do。

学情分析

三年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。只要老师将英语这一具有实践性的语言，放置一定的情境中去好好设计，多引导学生注意知识的积累和运用，经常接触，反复运用，学生的提高也就会更快。另外低年级儿童的随意性和抗干扰能力较差，无法保证长时间的持续观察。

课时目标

1、继续学习有关学习用品的词汇：bag ,book pencil-box ,pen。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按指令做出相应的动作。

重点难点

重点

1、能听、说、认读四个有关学习用品的词汇：bag ,book pencil-box ,pen。

难点

2、能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学准备

1、教师准备白板和多媒体课件。

2、教师准备一个钢笔，书包和书。

教学过程

一、Warm-up Free talk Let’s sing :A B C 二、Presentation T: I have a little friend .He’s a new student. I have his photo. Do you want to see? Ss : ...... T: Look ,this is my friend .He’s Zoom. He’s a new student. T:Let’s say “Hello” to Zoom.(Let’s say and do) (设计思路:三年级学生抽象思维比较差，所以尽量创造接近他们生活的情景降低学习难度便于理解。也能激发学生参与教学的欲望。）

1、T: School begins. His mother gives him a gifts . T:Who guess ? What’s that? I do and you guess. (设计思路:三年级学生年纪比较小如果采用直接呈现，学生感觉会比较枯燥无趣调动不了学生积极性。采用猜谜的形式比较符合低年级学生的认知特点，能调动学生的积极性。）

Ss: ...... T:Yes, it’s a bag .Read after me .Read it together . One by one .

......（板书bag）

T: Bag bag I have a bag . T:Carry carry carry your bag . 2、One day ,Zoom gets up very later .He carries his schoolbag and runs quickly. The schoolbag is opening .Zoom doesn’t know. At that time ,the snail shouted :“Zoom .Your bag !”

T：What’s happening ? You look . Somethings fall down. （教师借此机会教育学生上学要早起，不然很容易迟到。不能像Zoom一样起来迟了急匆匆的，连书包都忘了合起来东西掉了一地。）

T:What’s this ? I do and you guess. Ss : ...... T: Yes , it’s a pen .Read after me .Read it together . One by one . ......（板书pen）

T: Pen pen pen I have a pen . Show show show me your pen.(Say and do )

3、T : Zoom runs runs .Another one fall down. T: This thing, you all have and we can read .Who guess?（教师边说边做动作。）

Ss: ..... T: Book book I have a book.（板书book）

T: Close ,close ,close your book. Open open open your book.(Let’s read and do ) （设计思路：三年级学生年龄小维持学习注意力时间短，这时利用比较紧张又刺激的竞争游戏来激发学生的积极性引起学生的注意力。）

4、T: I have a riddle. 打开可供文具躺，关上就是盒子样。

铅笔橡皮里面请，莫道今天还很忙。

T: What’s this ? Ss : ...... T : Read after me . Read together . One by one .（板书pencil box）

T: Pencil box

pencil box

pencil box I have a pencil box . Open open open your pencil box. Close ,close ,close your pencil box. 5、

Open your book to page 8.

Listen let’s learn and touch.

Have students read this words. Listen let’s do. Read and do. 三、Practice

1、What did Zoom lost ? 2、Let’s read the chant. （设计思路：三年级学生如果让他们直接枯燥的记单词，记忆效果非常差。但是编成朗朗上口的chant以后学生很感兴趣，大部分学生课后还把它当成儿歌不知不觉就识记了这些单词效果非常好。还调动学生学习英语的兴趣。）

1、Let’s play a game: I do and you guess. 2、You guess :What’s this ? （设计思路：如果枯燥的操练这些单词学生兴趣不大还感到厌烦，通过做游戏的形式让学生边玩边复习既能激发学生兴趣，又能收到良好的复习效果。）

二、Summing up 三、Homework 1.把今天学的单词教会自己的爸爸妈妈，看谁是合格小老师。

2.试试用今天所学的单词遍一首儿歌或chant. 六、Blackboard design Unit One Hello (B.Let’s learn B.Let’s do) bag

pen

book

pencil box