10 小池塘大世界教学设计及说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 小池塘 大世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学课题教案编写者六年级科学下册《小池塘大世界》宁武县迭台寺完全小学杨朵1、能通过观察找出一个生态系统中的各种生物与非生物。2、能够说出生态系统的构成。教学目标3、能够正确分析处一个生态系统各组成成员之间的关系。4、能与其他同学积极，和谐的研究怎样保护生态系统。重点：指导学生通过观察认识生态系统的构

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 小池塘大世界

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2018-04-28 13:48:00

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学校：宁武县迭台寺完全小学

10 小池塘大世界教学设计及说课稿

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关键词：10 小池塘大世界教学设计及说课稿

正文

教学课题

教案编写者

六年级科学下册《小池塘

大世界》

宁武县迭台寺完全小学

杨朵

1、能通过观察找出一个生态系统中的各种生物与非生物。

2、能够说出生态系统的构成。

教学目标

3、能够正确分析处一个生态系统各组成成员之间的关系。

4、能与其他同学积极，和谐的研究怎样保护生态系统。

重点：指导学生通过观察认识生态系统的构成，学会简单的教学重、难点

生态学研究方法。

难点：积极讨论研究怎样保护生态系统。

教学手段

教学方法

多媒体教学，池塘生态系统的图片。

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

一、导课

听歌曲《童年》

观察池塘

池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”让我们在歌声的陪伴下，开始对池塘的观察吧！

教学环节

二、新课教学

活动1.

观察池塘

（出示图片）

（1）、

提出任务：

仔细观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生活所需要的条件。

（2）、

观察记录：

将观察的结果记录在下表中。

池塘观察记录表

a.我观察到的生物有：

_________________________________________ b.它们之间形成的食物关系：（画出食物链或食物网）

c..这些生物的生存离不开哪些外界条件？

_______________________________________

（3）.观察池塘讨论

a.生物与生物之间的关系：如果池塘中缺少了某种生物（如水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？

b.生物与非生物之间的关系：如果外界条件发生了改变（如温度降到0℃以下），池塘环境会发生怎样的变化？

(4)、小结

像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤，和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

活动2.

分析生态系统

（1）在自然循环中，生物的生老病死都是一环扣一环的，腐烂的动植物为土壤提供腐殖质，用来满足土壤的改良，为植物提供养分，使植物可以更好地生长，是自然再生产的需要。

（2）.

分析森林系统

森林是一个生态系统，它是怎样构成的？让我们试着进行分析。

（3）.

可以用下面的概念图描述自己观察的生态系统。

（4）. 小结

个体→种群→群落→生态系统→生物圈

三、总结本课内容，做课堂练习。

四、看视频课后布置作业。

五、宣布下课。

关于本教案的常见问题

Q：10 小池塘大世界教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 小池塘大世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 小池塘大世界教学设计及说课稿