资料摘要
教学设计课题学习目标1.我们爱整洁课型1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2.培养学生爱整洁的良好习惯。重点难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。引导预习过完年了，我们又长了一岁，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，我们每天起床后都做了些什么吗？很多同学
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1 我们爱整洁优秀课堂实录
未知
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关键词：1 我们爱整洁优秀课堂实录
正文
教学设计
课题
学习
目标
1.我们爱整洁
课型
1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2.培养学生爱整洁的良好习惯。
重点
难点
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
引导预习
过完年了，我们又长了一岁，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，我们每天起床后都做了些什么吗？
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
基础再现
1、互相看一看，我们整洁吗？（
）
2、说一下你眼里的同学哪里整洁？哪里不整洁?
3、你们喜欢整洁干净的同学还是不整洁的同学？（
）
4、既然都喜欢整洁的同学，看课本4页，写出你知道那些保持整洁的方法：
、
、
、
。
5、喜欢整洁也知道保持整洁的方法，看课本3页看一下它们这样做好不好（对的
1
在对应的括号内打√，错的打×）。
图一（
）
图二（
）
图三（
）
原因
原因
原因
6、你还见过哪些不整洁的样子？（小组讨论）
7、看课本5页，他们这样的爱整洁对吗？为什么
拓展提高
怎么才能长久保持整洁？
回顾与反思
达标检测
班级 姓名
一、判断
1、我不想做手工，手上弄得都是泥。（ ）
2、虽然弄脏了衣服，我们也要把值日做干净。（ ）
2
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5ygggwenku_52009
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 我们爱整洁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。