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教材：语文二年级下册 课文：8 猴子种树板块：教学设计设计思路： 本文是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。学生阅读的过程是一个主动学习、自我建构的过程，学生是学习者、体验者、创造者。教学时要着眼于学生的发展，为学生的学服务，考
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8 猴子种树ppt课件教学实录
未知
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关键词：8 猴子种树ppt课件教学实录
正文
教
材：语文二年级下册 课
文：8 猴子种树
板
块：教学设计
设计思路： 本文是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思考，一次又一次把快要
成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。学生阅读的过程是一个主动学
习、自我建构的过程，学生是学习者、体验者、创造者。教学时要着眼于学生的
发展，为学生的学服务，考虑学生的需求，遵循学生身心发展的规律。 1、给学生充足的阅读时间，在反复的朗读中明理：做任何事情都要有耐心，
要有自己的主见，不能对别人的话言听计从。急于求成是不行的，任何事物都有
自然发展规律的。
2、在讲解谚语时，充分整合课内外资源，力求工具性和人文性的统一。
教学目标： 1、会认“猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱” 14 个字。
2、
会写“拔、掉、将、施、肥、桃、种、短”8 个字；学习新偏旁：将字
旁、方字旁、矢字旁。
3、
分角色朗读课文，了解故事的结构，并复述故事。借助文中语句，理解
“耐心”的意思，并用它写一句话。 4、
理解课文内容，了解猴子为什么没有种成树，懂得对别人的意见要思考
分析，做事要有主见的道理。
重难点分析：
教学重点：
1、讲解“农谚”。 2、阅读课文的第 2—7 自然段，理解猴子是怎么种树的。
教学难点：
明白猴子什么树也没种成的原因。
课前准备： 1、生词卡片。（梨树
施肥
麻雀
农谚
耐心） 2、多媒体课件。
3、游戏道具。
课时安排：
2 课时
教学过程：
第二课时
一、复习旧知，引入新课
1
同学们，上节课我们已经知道了有一只可爱的小猴子，特别喜欢吃水果，决心自己种树，那么它到底成功了吗?这节课老师将带领同学们一探究竟。请同学们与老师齐书课题
8、猴子种树
（一）听写由“会写字”组成的词语。（对照屏幕检查词语并改正）师展示写字工整、正确同学的听写
（二）看图片，回忆课文讲了一件什么事？
二、细读课文，探究品析
（一）朗读课文，想一想课文里一共出现了几种小动物，它们分别是谁？
生：四种，分别是小猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃
师：相机板书
（二）默读朗读课文
1、思考小猴子与这些小动物之间发生了什么事？
画出他们说的话。(用不同的符号画三种小动物的话)
生汇报
2、模仿三种小鸟的语气分别读一读。
3、小猴子听了小鸟们的话怎么做的？
小组分角色朗读课文，找出表现小猴子做法的句子。
生朗读汇报
师相机板书
（三）小视频欣赏注意人物的语言、动作、神态。并模仿小视频种的人物，小组展开分角色朗读比赛。
小组朗读后，师范读一段
（四）课件律动---手指谣
（五）1、小组合作学习
①思考，小猴子最后成功了么？为什么？评评哪个小组说得有有条有理。
②还有不明白的问题吗？如果有，提出来大家帮助解决。（指读农谚“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三婴二”说说它们是什么意思）
（六）
我是小演员！
谁来表演一下猴子种树的小故事，尝试放下课本，自由发挥。
师点评指导，三种小鸟不同的叫声，小猴子的活泼可爱要表演出来。
三、总结升华，激发情感
（一）又是一年春来到，今年小猴子种了什么树？为什么？（发散思维，引导学生向小猴子的果园，每年都有果子吃）
小组讨论汇报。
四、作业
写一写，小猴子最后为什么没有成功。（不少于50字）
板书设计：
2
8、猴子种树
乌鸦
杏树
猴子
麻雀
桃树
一事无成
杜鹃
樱桃树
3
文档信息
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