分数四则混合运算优秀教学设计内容｜教案在线预览

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房县东城小学数学集体备课年级课题教学内容教学目标六设计者刘文君分数混合运算教材P8的例6及练习二的4-7题。课时第 6课时1.掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序,先算乘法,再算加减法。有括号要先算小括号里面的。2.在观察、迁移、尝试练习

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-19 08:22:00

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学校：房县东城小学

分数四则混合运算优秀教学设计内容

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关键词：分数四则混合运算优秀教学设计内容

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房县东城小学数学集体备课年级

课题

教学内容

教学目标

六

设计者

刘文君

分数混合运算

教材P8的例6及练习二的4-7题。

课时

第 6课时

1.掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序,先算乘法,再算加减法。有括号要先算小

括号里面的。

2.在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

3.在自主探索、合作交流的学习活动中，体会分数混合运算的顺序。

教学重点

掌握分数混合运算的顺序. 教学难点

掌握分数混合运算的顺序。

教学准备

课件

教学过程

一．问题引入

个性化调整

1151.口算：0×=

3－1.95=

＋=43685213.8×

×1.5=

×=54322.创设情境，激趣质疑

（1）计算下面各题，你能说一说他们的运算顺序吗？

15×(34-29) 16×4-7×9 70-4×6 （2）一个画框的宽是

米，长是

米，做这个画框需要多长的木条？你能用多少种不同的方法计算？你能说出每种方法的解题思路吗？

(板书课题：分数混合运算) 二．尝试探究

1.自主探究，尝试探疑。

学生运用已经知识经验重点解决：（

＋

）×2和

×2+

×2的算

法。提示学生：比较一下这两种方法有什么联系和区别.你有什么发现？并完成教材P9的例6. 2.小组合作，解疑答惑

学生分小组讨论解答的方法，并总结出分数混合运算的运算顺序。

（教师巡视时，重点提示学生探讨出在计算分数混合运算时应注意那些问题问题。）

3.展示互动。点拨释疑

（1）教师让在巡视中发现的不同做法的小组把自己的做法展示在黑板上。

（此处教师要及时的发现学生的“不同”正确的和不正确的.）

（2）全班学生点评并发表自己的见解。

总结方法：分数混合运算的顺序与整数混合运算的

顺序相同。

（强调计算分数混合运算；在计算加减法时分母不同时要先通分，结果要注意约分。）三．学以致用

1.练习二的第5 题。

2.填空：

211 (1)计算-×时先算( ),再算( )。

56511（2））计算24×(+)时先算( ),再算( )。

632．列式计算。

331⑴与的差的是多少？

8105331⑵减去的，差是多少？

854四．全课总结：

本节课学习了哪些知识？计算时要注意什么？

五.作业：

练习二第4题，第6---7题。

课后反思



关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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