解决问题教案3｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计海原县三河镇六窑小学陈彩霞教学目标：1、能用所学知识解决简单的实际问题，能会选择合适的运算定律使计算简便，提高解决问题的能力与计算能力。2、通过交流观察，体验到解决问题的多样性，提高学生灵活运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点：掌握运算中的简便计算，会选择合理的简便算发。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 10:06:00

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学校：海原县三河镇六窑小学

解决问题教案3

未知

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关键词：解决问题教案3

正文

《解决问题》教学设计

海原县三河镇六窑小学

陈彩霞

教学目标：

1、能用所学知识解决简单的实际问题，能会选择合适的运算定律使计算简便，提高解决问题的能力与计算能力。

2、通过交流观察，体验到解决问题的多样性，提高学生灵活运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学重点：

掌握运算中的简便计算，会选择合理的简便算发。

教学难点：

使学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学的知识解决实际问题的能力。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入。

1、说说我们已经学过的乘法运算定律，并用字母表示。

2、判断下面各式分别用了哪些运算定律，再说说等号左右两边的算式哪个更容易计算。

12×25=25×12 4×3×25＝3×（4×25）

（125+75）×4＝125×4+75×4 19×23＋19×17 =19×（23＋17）

3、导入：我们学习乘法运算定律可以用来（

），引入课题，板书课题。

二、创设情境，灵活运用

1、出示例8: 王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个）王老师一共买了多少个羽毛球？

2、学生看图整理信息和问题。

3、引导学生筛选解决问题所需信息，分析并找出数量等式。（首先是问题中问到买了多少个羽毛球，所以找和羽毛球有关的信息，一共三个，再在这三个里面筛选解决问题所需信息。）

4、学生根据数量等式列式解答，抽生板演。

5、交流答案，板书不同解法。

可能出现：

（1）竖式计算 12×25=300 （2）12× 25

（3）

12× 25 =（3× 4）× 25

=（10+2）× 25 （鼓励多重解法。）

6、对照不同解法，说说你为什么这样做，运用的算理，在对比过程中使学生明白：一道题可以有很多种解法，但要遵循合理、灵活的原则。

7、检验答案，写出答语。

三、自主探索、发现新知

1、用简便方法计算：

（1）88×25

（2）72×125

2、下面各题怎样简便怎样计算。

35×5×20

25×（4+8）

250×13×4 3、解决问题 330÷5÷2=66÷2=33 330÷5÷2= 330÷（5×2）=330÷10=33 4、拓展训练：

99×25

17×23-23×7

99×38+99 四、巩固练习，提升认识

出示课件让学生练习，老师指正，学生交流提高认识和解决实际问题的能力。

五、布置作业：

作业：第3题

第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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