解决问题教学设计(第二课时)

《小数的初步认识》教学设计

贾家店九年一贯制学校 鲁春艳

教学内容：

人教版三年级数学下册第88、89页例1，。

教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读写小数。

4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。

5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点：

1、能识别小数，正确得读写小数。

2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；

教学难点：

知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭题示标

师：师：孩子们，你们喜欢逛商场吗？今天老师就带着大家到商场去逛一逛。（出示情境主题图）请大家仔细观察商品的标价，你能把这些价格中的数分为两类吗？

（根据学生回答，教师课件演示：

32元 8元 5.98元 0.85元 2.60元 ）

师：为什么这么分？左边这组数使我们以前学习过的整数，仔细观察，右面这组数都有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做“小数”

，中间的小圆点叫做“小数点”。这就是我们这节课要学习的内容——小数的初步认识。（板书课题）

师：这节课的学习目标有两个。（课件出示学习目标）

学习目标：

1、初步了解小数的含义。

2、会读、会写小数部分不超过两位的小数。

二、认识小数

1、读小数

（1）试读小数

师：你能读出这些小数吗？谁愿意来试一试。（生试读）

（2）讲解小数的读法

师：读的真准确，谁来读读这个小数。（师板书：15.15）（请三四个学生读）是的，它应该读作“十五点一五”。（板书：读作“十五点一五”）小数点将这个数划分为两部分，小数点左边是它的整数部分，小数点右边是它的小数部分。（板书：整数部分、小数点、小

数部分）我们在读小数时，整数部分按照整数的读法来读；小数点读作“点”；小数部分我们只要从左往右逐个读出每个数字就行了。

（3）我会读

师：这里有一组小数，一起读一读。（板书：0.8 92.04 100.60 ）

2、写数

师：大家的小数读的这么好，老师说一个小数你能写下来吗？

先来说说写小数的时候要注意什么？（小数点要写在个位的右下角。）老师报几个数，大家在练习本上试着写一写。（0.73 68.01 136.9）同桌之间快速检查，注意小数点的位置。

3、认识以元为单位小数的实际含义。

师：我们会读、会写小数了，那你知道这些小数分别表示多少钱吗？请完成课本第88页上的表格。

（1）生完成表格。

（2）汇报校对。（根据学生回答，课件演示答案）

（3）小结

师：用小数表示价格时，小数点左边表示——元，小数点右边第一位表示——角，小数点右边第二位表示——分。

4、生活中的小数

师：孩子们，生活中除了商品的价格用小数表示以外，你还在哪里见过小数？

（生自由发言）

（课件演示练习二十一第2题，让学生齐读教材）

三、理解小数的含义（教学例1）

师：看来，生活中的小数真是无处不在呀！那么小数究竟表示什么含义呢？下面我们就来研究这个问题。

1、出示例1，引导观察。

师：仔细观察89页例1中的主题图，从图中你得到了哪些数学信息？1米30厘米够整米吗？不够整米时，该怎样用米作单位来表示呢？

2、理解一位小数的意义。

请大家根据导学案（一）阅读课本第89页例1中的小1部分。

导学案（一）时间3分钟

读中学：

认真阅读课本第89页例1中的小1部分，你知道了什么？

思中悟：

1、“0.3米”中的“0”表示什么？“3”表示什么? 2、分米用米做单位，可以有几种表示方法？分别是什么？

3、什么样的分数可以写成小数？

（1）同桌之间交流一下自己的学习结果。

（2）全班交流

根据学生汇报情况，课件相机动画演示。

（3）小结

大家这么能干，很快就发现：分母是10的分数，也就是十分之几的分数都可以写成小数点后面，只有一位这样的小数；

3、理解两位小数的意义。

师：现在请大家根据导学案（二）认真学习例1中的小2部分，

导学案（二）时间3分钟

读中学： 认真阅读课本第89页例1中的小2部分，动笔填一填，你知道了什么？

思中悟： 1、“0.18米”中“0”表示什么？“1”表示什么？“8”表示什么？

2、厘米用米做单位，也可以有几种表示方法？

3、什么样的分数也可以写成小数？

（1）小组合作交流。

（2）全班交流

根据学生汇报情况，课件相机动画演示。

（3）小结

看来，分母是100的分数也就是百分之几的分数都可以写成小数点后面有两位这样的小数。

4、解决问题。

师：孩子们，通过刚才的学习，王东同学的身高你们会用米作单位表示了吗？

先独立思考，再和同桌交流。

教师巡视。

你是怎样表示的？你是怎么想的？1.30米中小数点前面的“1”表示什么？

5、同桌之间相互说说自己的身高，写成小数是多少米？

四、巩固练习

师：真了不起，老师想考考大家，有胆量挑战吗？

1、做一做

2、判断。（对的打“ ”，错的打“ ”。）

（1）0.58读作：零点五十八 ( ) （2）6角＝ 0.06元 ( ) （3）十分之几的分数,可以用一位小数来表示。 ( ) （4）15/100米＝0.15米 （ ）

五、总结评价

师：孩子们，不知不觉我们已经完成了今天的学习目标：初步了解了小数的含义，会读、会写小数部分不超过两位的小数。

师：如果10分表示满分，这节课你会给自己打多少分？记得用上我们今天学习的小数。猜猜老师给你们打多少分？整数部分是最大的一位数，小数部分只有一位。（生猜）老师给你们的分数接近满分，是几呢？你是怎么知道的？太棒了，老师给你们9.9分。

六、当堂检测（练习册）