14 听诊器的由来名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标： 1、朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。 2、激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。二、教学重、难点：让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想教学过程：（一）出示听诊器的挂图，引发兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

214

下载次数

更新时间

2018-06-04 10:17:00

来源学校

学校：义县留龙沟学校

14 听诊器的由来名师教学视频（文字实录）

未知

2018-06-04 10:17:00

214

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 听诊器的由来名师教学视频（文字实录）

正文

一、教学目标： 1、朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。 2、激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。二、教学重、难点：让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想

教学过程：

（一）出示听诊器的挂图，引发兴趣。

1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，以此调动学生的生活经验，相机板书“听诊器”。

2、

师导言：听诊器的发明，还有一段故事呢。在家想知道吗？板书“由来”，理解其意思。

（二）尝试读文，感知课文。

1、

听课文录音，想想本课文主要讲了什么？

2、

交流，说说课文的主要内容。

3、

学生用自己喜欢的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读准确。

（三）再读课文

1、

生找朋友互读课文，注意把每个生字都读对了。

2、

请个别同学分段读课文，并纠正其读音。

（四）细读课文，深化理解

1、

第1自然段中“非常”表示难过的程度很深，要让学生体会到雷奈克是个关心病人，很负责任的医生。“一直”是说想的时间长。

2、

第二自然段，引导学生联系语境理解“站、贴、蹲、划”等动词了解两个孩子的不同姿势，并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇的原因。而后通过细细朗读，让生从中休会雷奈

克医生的兴奋心情和迫切的举动。

3、

第四自然中，引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义。

（五）课堂练习，积累语言

1、

再读课文，在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过

2、

选择自己喜欢的词语，摘抄在课后词语花篮的空花朵上。

（六）作业

如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看《科学家的故事》、《发明的故事》之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多。

（七）板书：

20*听诊器的由来

雷奈克

坚持不懈

创造了听诊器

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 听诊器的由来名师教学视频（文字实录）