B教案1

五年级上册Unit 6 In a nature park B Let’s talk教学设计

东源县黄村镇祝岗小学

袁丽妹

一、教学内容分析

本课时的教学内容是PEP五年级英语上册Unit 6 In a nature park. B.Let’s talk。这是一节对话课，在前面A部分已经学习过There be句型的单数的一般疑问句，本节课主要在前面的教学内容基础上继续学习There be 句型复数的一般疑问句：Are there any...? 及其肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there aren’t.

二、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级的学生，五年级学生学习英语已经有两年多的时间，有一定的听说读写能力。虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标

1.

能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。

2.

能灵活运用句型“Are there any...？”和“Yes, there are./No, there aren’t.”进行问答练习。

3.

能听懂“Let’s try”部分的录音并完成填空任务。

4.

通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意保护环境。

四、教学重点

1.能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。

2.能灵活运用句型“Are there any...？”和“Yes, there is./No, there aren’t.”进行问答练习。

五、教学难点

There be 句型的综合运用。

六、教学准备

PPT课件、CD光碟、多媒体、人物头饰

七、教学过程

Step1. 课前热身（Warm-up）

1. Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Yuan. T: Welcome back to our class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you too. T: Sit down please. Ss: Thank you! 2.

Let’s chant 教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生齐唱，创设良好的英语学习氛围。

Step2.课前预习（Preview）

1.

看谁记得快

教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼背。

2.

出示一张自然公园图片，复习句型“Is there...? Yes, there is./No, there isn’t.”

3.

教学新句型

（1）出示另外一张自然公园图片，通过“There are some...in the nature park”引导学生说出“Are there any...in the nature park？”“Yes, there are./No, there aren’t.”教学句型并进行问答练习，在该过程中教学新词：nature park与tall buildings. （2）Pair work 出示一张有各种动物的自然公园的图片，让学生根据所给的图片之间进行问答练习。然后再请几组同学上来展示对话。

（3）把学生分成两组，根据教师出示的课件内容互相问答。

Step3.新课呈现（Presentation）

1.

B. Let’s try (1)介绍听力任务

T : Last lesson, Zhang Peng and his friends went boating in the nature park. Now they are hungry. Please listen to the tape carefully and finish the questions. Listen and fill in the blank.

（2）教师播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空，然后师

生一起核对答案。

（3）教师出示Let’s try部分对话，学生齐读。

2.

B. Let’s talk (1)

介绍对话情景

Now Miss White and Zhang Peng are sitting by the table. What are they talking about? Let’s listen to the tape and answer the two questions. (2)

教师播放录音内容，学生听完录音回答以下问题：

①Are there any tall buildings in the nature park? ②Are there any animals in the nature park? Answers: ①No, there aren’t.

②Yes, there are. (3) Listen and fill in the blanks. 教师逐句播放录音内容，让学生填写挖空的单词并跟读。

（4）学生阅读对话内容，判断下面句子正误。

The nature park is not quiet.(

) There aren’t many people in the nature park.(

) There are some tall buildings in the nature park.(

) There aren’t any animals in the nature park.(

) Answers: ×√××

（5）教师带读对话，然后请两三组学生上讲台进行角色扮演。

（6）让学生完成“Zhang Peng’s diary”，填写所缺单词。

3.Tick a picture and find your“friend”

（1）学生边听录音边根据对话内容选择相应的图片。

（2）师生一起核对答案，然后全班齐读本部分对话。

Step4.巩固延伸（Consolidation&Extension）

1.

模拟记者招待会。首先，老师帮助学生确定一个主题：我们市要开发一个自然公园。请一个学生担任市长，坐在台前，其他学生扮演记者对市长进行提问。

如：Are there any lakes in the nature park ? Are there any animals in the nature park ? 等。

2.

欣赏自然公园的图片。

前几张图片都是自然公园美丽的风景，正当学生们沉浸在优美的风景中时突然呈现出一些环境被污染的图片，让学生由自身感受到的巨大反差而发自内心地得出我们应该保护环境的结论。

Step 5:课堂小结（Summary）

师生共同总结本节课时所学重点知识。

Step 6:布置作业（Homework）

1.跟着录音读三遍“Let's talk”部分对话，并尝试背诵。

2.完成“Let's talk”部分练习册。

八、板书设计

Unit 6

In a nature park

B. Let’s talk

P61 Are there any...?

Yes, there are. No, there aren’t.