5 风儿轻轻吹第一课时评课稿

第5课风儿轻轻吹

教学目标：

1、

了解风是我们生活中很常见的一种自然现象。

2、激发学生对大自然探究的兴趣。

3、通过和风一起玩游戏，感受风给我们带来的快乐。

教学重难点：寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。

教学过程：

活动一 激趣导入

1、同学们，上课前我们一起猜个谜语，（出示谜语）猜猜它是谁？

（风）

2、你真聪明，对，就是风。（出示板书：风）今天，张老师把风姐姐请到了我们的教室，让我们一起了解风，和风一起学习，一起游戏。（补充课题：儿轻轻吹）

活动二

探究、找风、感受风

（一）探究风

1、你们看，老师给你们带来了一件玩具，（师手拿风车）

这是什么？（风车）漂亮吗？

（漂亮）

2、张老师想请个小朋友上来，比一比看谁的风车最先转起来，并且转得很快！（两名同学自己想办法把风车转动起来了，如：用嘴把风车吹动，跑动使风车转动……时间：一分钟）

（你们看谁的风车转得快）

3、这俩个小朋友的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！

4、风车为什么能转起来呢？（因为有风） 5、小结：对，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。 （二

）

感受风

1、同学们，风在我们生活中无处不在，在哪里可以找到它呢？

2、拿起小手扇一扇，感觉到了吗？用点力，你们感觉到了吗？那是风姐姐在和我们打招呼呢！风姐姐就在我们身边。

3、你们看，老师想在手指上画一个小人，也想让它和风姐姐做朋友，（边说边画：第一笔，画一个弯弯的眉毛；第二笔，还是画一个弯弯的眉毛，第三笔画一个嘴巴，手指就画好了。）你们想画吗？（想）拿出笔也学着张老师画一个手指人吧吧（提示：画好后请把笔轻轻放进抽屉里）

4、举起你们的手指人，我们和风姐姐一起玩一玩吧。同学们给它一点凉风，你们的手指人有什么感觉？（生：它感觉很凉快，温柔）咱们的手指人，现在，有点冷，想暖和暖和，怎么办呢？（让学生想一想。试一试）手指人暖和了吗？你们用的什么方法？（我们给它身上呼热风）

（三）找风

1、同学们你们真能干，我们能造制冷风和热风。风姐姐呀，特别调皮，就在我们刚才说话的时候，和我们玩了一个捉迷藏的游戏，现在她已经悄悄地藏在我们的书本里，快快打开书P18，仔细看看，和同桌一起找一找风姐姐藏在哪里？（出

示课件：同桌互说，师巡视了解学生讨论情况）

2、全班交流：你们找到风姐姐了吗？她都藏在哪儿了？（生说师不评）

生：泡泡随风在空中飞舞（拿出泡泡玩一玩，老师站在教室中间，师吹、互

动；找一个学生吹，大家一起吹，看谁的泡泡吹得高、吹得远）

生：草儿被风吹弯了腰

生：一阵风吹来河水起波

生：风筝也在空中飞舞我知道风在哪儿了

生：风车在不停地转动

3、同学观察得真仔细！风是看不见、摸不着的，但是我们通过看到小草弯腰、河水起波、风车转动、风筝飞舞、泡泡跳舞、阵阵花香（同时板书）找到风，不仅如此，风姐姐还藏在我们的教室里、校园里，你能找到她吗？ 4、（生自由说）

生：教室里，风把窗帘吹动了，我知道风来了。

生：风把门吹开了，我知道风在那里。

生：我们的头发被风吹起来了

生：红领巾随风飘起来了；

生：藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢；

生：墙上贴的小报被风吹得在动，说明有风；

生：操场上，旗杆上的国旗在飘动，

生：空调外机里有风

……

5、同学们真会发现，风姐姐天天和我们在一起，生活中你还在哪可以找到它呢？

生：衣架上晒的衣服

4、师：你们真会发现，老师把你们的发现串成了一首儿歌，让我们一起读一读吧！（课件呈现儿歌《风儿在哪里》）学生配乐表演朗读。（加上动作读）

看不见，摸不着，四面八方到处跑。

风儿就在我身边，挥挥手，来报到。

跳过江河水生波，吹到岸边草弯腰，

泡泡有它跳起舞，风筝借它飞得高。 5、小结：同学们看，风千变万化，但我们时时处处都能感觉到它的存在！风就是我们生活中很常见的一种自然现象。

活动三

、和风儿一起玩

1、同学们，想和风姐姐一起做游戏吗？（想）

2、你们看，这是什么？（羽毛）（老师出示羽毛）

3、对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。（四人小组讨论讨论：用什么办法能让羽毛在空中停留的时间最长呢？看哪个小组讨论得最认真，我就最先把羽毛送到哪个小组去！）（生讨论交流）

3、请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐回座位上。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！（学生比赛吹羽毛）

4、游戏结束了，冠军请留步。我想采访一下你，你是怎么想到用这个办法让羽毛飘起来的？

生：我是用嘴和手一起动，不让羽毛落下来。

5、是呀，你就是利用了风的力量让羽毛在空中停留的时间最长（请冠军回座位）

活动四、风与人们的生活

1、

风姐姐不但和我们一起游戏玩耍，还为我们人类做了很多的贡献呢。

2、

在平时的生活中，风姐姐都为我们做了哪些好事呢？（生自由说）

生：利用风晾晒衣服（不但风能吹干衣服的水分。有时当地面潮湿时，北风这么一吹地面上的小水珠一会儿就不见了，地面也干燥）

生：降温（乘凉、扇子、）

生：传播花粉、风能传蒲公英的种子（是呀！你们看：蒲公英图

秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸蒲公英的种子，风儿轻轻吹，风吹到哪，种子宝宝就把家安到哪。）

生：利用风力发电（师：风姐姐转动风车，正在为我们人类发电，减少化石能源的利用，保护了环境。出示风力发电图片：在生活中，你有没有在那里见到过这样的风力发电机压？（见过），风力发电。

（开帆船：早在1400年以前，郑和七次下西洋时的船队就利用风帆使船前行。现在人们借助风玩起疯狂的帆船运动，我们一起去欣赏一下）

出示：课件帆船的视频。

3、

大家（同学们）的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气。直接出示一张一张的图片（沙尘暴、台风、龙卷风，图片）师：这是强风从地面卷起大量的沙尘，严重时影响人们出行，遇到这样恶劣的沙尘暴天气时飞机、火车和汽车被迫停运；当掀翻船只，造成人员伤亡；）

4、看到这些，你们有什么想说的吗？（生自由说）

5、是呀！我们只要保护环境，爱护花草、树木，风姐姐就不会发脾气了，就会成为我们的好朋友，还会和我一起玩呢！下面咱们一起动手做一个属于自己的风车，和风一起玩一玩吧

6、呈现：小组合作建意

（1）下发材料

（2）在组长的带领下，每组成员互相配合，共同动手完成。

（3）在制作风车的过程中，要注意安全。

（4）完成后试一试

难点步骤：一角向中心弯曲、竹签扎孔方向、吸管缠绕的方法。

7、总结：今天，我们一起了解风，找到风，并和风一起玩的很开心，今天的可就上到这。下课

板书设计：

5、风儿轻轻吹

小草弯腰

河水起波

风车转动