Unit 1 Back to school优质课一等奖教案

Unit 1 Back to school教学设计

教学目标

1.能听、说、读、写Listen and say 中:How are you doing? I feel sad. How come? My good friend Laura is leaving. 并能在实际情景中运用。

2.能听、说、读、写及运用单词: happy, sad, angry, tired, bored, excited。

3.小组合作完成Play and say 部分的活动。

4.使学生在学习过程中乐于感知与合作,并积极使用英语。

学情分析

学生活泼好动,学习氛围较好,大部分学生养成了良好的英语学习习惯,六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验,,学生在听,说,读,写方面有了一定的基础,为以后的英语学习奠定了基础。

重点难点

重点:正确使用How are you doing? I feel ... How come? My good friend...的句型询问他人近况,并能根据实际情况灵活使用。

难点:实际交流中How are you doing?和What are you doing?答句的区分和运用。

教学活动

活动1【导入】Sum－up

Free talk T: Hello, boys and girls, today is the first day of the new term, welcome back to school.

Nice to see you again. S: Nice to see you, too. This class we’ll learn Unit1 Back to school.板书课题

活动2【讲授】Presentation

1.教师用How are you ?自由回答的方式引入新课,引出本课的核心句子与单词。

2.教师出示各种表情课件,让学生才单词:happy, sad, angry, tired, bored, excited.问并书写:How are you doing? 然后生答师写:I feel happy. 反复练读happy.教师继续问学生:How come? 学生根据卡片来回答:I’ve got full marks in English. 依次类推学习sad, angry, tired, bored, excited, 单词. 活动3【活动】Activities

1.学生看图片猜一猜有关表情的形容词。复习巩固单词. 2.教师出示本课核心单词,男生问Howareyoudoing?请女生根据卡片表情快速说出答句,然后交换问答。可以请男女生各一名参加比赛,看谁说得又快又好。学生互评。巩固单词和句子,为课文的学习做铺垫. 3.转述比赛。小组三人合作完成。一问:How are you doing?第二人说:I feel... .第三人用第三人称转述:He/She feels... 活动4【练习】Practice

1.请学生跟录音反复诵读Listen and say 部分的内容。

2做练习复习巩固课文。

3.指导学生分角色朗读Listen and say 中的课文。然后分组表演,如果学生不能背诵,可以朗读或教师适当做提示。

4.小组合作,完成Play and say 部分的游戏。学生根据抽到的单词卡片进行练习。教师应适时指导,使学生所说句子合情合理。最后,请2~3组学生进行班级汇报展示。

活动5【作业】Homework

1.听录音,模仿朗读Listen and say 部分的内容。

2.课后根据Listen and say中的对话,以同桌或小组为单位创编对话并进行表演。

板书设计

Unit1 Back to school Howareyoudoing?

I feel.... Happy sad angry tired bored excited How come? My good friend Laura is leaving.