解决问题优秀教学设计范文｜教案在线预览

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三年级下册数学《位置与方向》第四课时《例4解决问题》教学设计执教者：广东省东莞市大朗镇水口小学刘禄模教学内容：P8例4，练习二5-7题教学目标：1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。3、培养学生的观察能力和表达能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-22 07:46:00

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学校：东莞市大朗镇水口小学

解决问题优秀教学设计范文

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2018-05-22 07:46:00

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关键词：解决问题优秀教学设计范文

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三年级下册数学《位置与方向》第四课时

《例4解决问题》教学设计

执教者：广东省东莞市大朗镇水口小学刘禄模

教学内容：

P8例4，练习二5-7题

教学目标：

1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。

3、培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点：

根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学难点：

准确、简洁地描述行走路线。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入

你去过哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？

二、新授

1、创设情境：参观动物园。

（1）熟悉导游图。

出示例4主题图。

动物园里有哪些主要场馆，请用八个方位说明每个场馆都坐落在什么位置？

（2）了解学生的参观意向。

你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？

学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。

师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。

教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。

（3）解决问题

文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。

同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？

2、拓展。

师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？

3、小结：通过刚才对行进路线的描述，你有什么想说的。

三、作业设计

1、教材第9页练习二的第5—7题。

（1）明确题目要求。

（2）按要求独立完成。

（3）集体订正，叙述自己的解题思路。

2、思维训练

从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。

四、板书设计

解决问题

行进中以一个地点作为中心来观察其它物体的位置。

（观察点不同，同一物体方向也就不同。）

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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