C教案2

第六节

本节与上节相关性分析:本节课是已经完成了前面五个课时后的第六个课时，学生有一定的英语学习基础，已经掌握了家庭成员的英语单词:father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother，及如何介绍家庭成员This is my…，和询问Who’s …. She is my….以及Is she…? 并能做肯定否定回答。本节课既是对前面课时的复习巩固，也是前面课时在听说读写上的拓展延伸。本节课要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

课型：阅读课 时间：40分钟

教学目标: 1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够学会唱歌曲I love my family。

4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。 教学重难点: 1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。（Start to read）

2. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

教学过程

步

骤

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

设计意图

如果我教……

(此拦留空白) Step1Greeting ：& 1.

Good morning, boys and girls, How are you? 1.Good morning, Miss 课件

激活学生英语思维，快速

Lead in 2.

Today we’re going to learn Unit 2 My family B read and write and C story time Mo. I am fine. 进入英语课堂

Step2 Pre-reading 1.

first, please tell me, What 1.

grandfather, 课件

will you think of when you see the world “family”? Maybe father….

grandmother,

mother, father, brother, sister.

1．激活学生思维，老师引导，学生主导。并自然引出歌曲。

2.教授学生听力技巧，听前审题。

2.

I love my family very much. 2.

Yes, I love my 歌曲视频

Do you love your family? Let’s sing a song “I love my

family”

3.

Let’s check: Last time we have get five Easter eggs. Today Let’s work hard and

family, too.

书本

听力音频

finish all the tasks to get

the last egg.

(1)

Task 1: Let’s review We

have visited Sarah’s family, do you still remember? Now, take out

（1）打开书本进行your book and turn to P20 , 听力练习，师生核Look and tick：(教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。) 对答案。

（2）描述A、B两幅图。This is Sarah’s father….

Now, Let’s listen and tick.

Now, Let’s check .

Can you describe the pictures like this: This is Sarah’s father…. (2)

Listen and number：(教师呈现P20该题内容，先让学生描述书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编

（3）描述课本图片号。最后师生一起核对答案。) 后进行听力练习，First ,can you describe the 核对答案。

pictures ？ Now, Let’s listen and number. Now, Let’s check .

Step3 While-reading 1.

Let’s move to task 2: Today we’re going to visit

1.看图片回答课件，书本，

培养学生观察图片的

Wu Yifan’s family. Look at 问题：A. four the picture and answer: photos. Start to 阅读技巧。

read s视频。

课件，书本

课件，

(1)

How many photos do you see? They’re A.

Four B. five (2)

Who are they? grandfather, grandmother, 2.

Now, Let’s read together mother, father. and then match the pictures

with the sentences.核对答案。

3.

So, do you know how many 3.

朗读课文匹配连线

people are there in Wu 3.B． five Yifan’s family? A. four B. five

Step4 post-reading 1.

Task 3: Introduce your 1.小组内介绍自己family in group 的家庭成员：家庭成员照片 语言的学习最终回归使用，创设真实的情境让学生大胆开口，做到学以致用。

2，小组合作找答案，降低了难度，同时，互帮互助合作共赢。

Look at my family photo. Hello, Hello！ I am ….

I am Miss Mo. This is my family. This is my family.

This is my ….I love my family. This is my….I Can you introduce like this? love my family. Please take out your family

photo and share with your

partner. Who can share with us? 2.

Task 4 -Story time

2.Watch and answer.小组合作

小故事视频，课件

At last, Let’s enjoy a video 寻找问题答案，并about Zoom’s family and answer 进行角色扮演。

my question.

(1)播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：

A. Who’s that woman? B. Is she beautiful? C. What does she do? (What’s she? / What’s her job?) (3)让学生汇报回答问题，并听音、模仿、学说故事。

Step5 Summary 教师引导学生总结本单元的单词和句子。

What have we learn today? 学习了Wu Yifan的一家，

学习了歌曲，学习了小故课件

让学生在我回忆中加深巩固所学

情感教育： Home is sweet, we 事…。

play together, we eat together, we are family. Love our family, love ourselves and cherish all the best time we get together. Boys and we girls, have 内容

congratulations, finished all the tasks. You can get the last egg. It’s Easter. Do you know anything Easter about is the

Easter?

Christian of the commemoration resurrection of Jesus as a religious holiday. You will meet Easter bunny. People will make Easter eggs. Children will roll eggs or look for eggs. They will very happy. Happy Easter!

Step6 Homework 1.用英文为你的家人介绍一下你们的全家福； 2.听音模仿故事，唱一唱歌曲。

教学

反思

本节阅读课的目标是在复习巩固本单元所学的单词和句型的基础上

学生能够准确完成Start to read和Let’s check的内容；了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事；学唱歌曲I love my family.同时培养学生热爱家庭、热爱自己的好品质。本节课的教学任务较多，因此我通过介绍不同朋友的家庭成员的背景为主线串联起来，通过头脑风暴的形式快速复习并引出新课。同时我通过歌曲，小组活动等丰富的形抄写作业

课件

式激发学生的学习兴趣，鼓励学生互帮互助，注重激励学生的学习自信心。虽然是阅读课，但学生在老师的引导下，有条不紊的进行活动，最终学生能顺利完成课本的各个练习，能够流利的介绍自己的家庭成员，同时也能较好地模仿小故事并进行角色扮演，教学目标基本达成。本节课由于时间有限，学生在介绍家庭成员和角色扮演上并未能非常充分的进行展示。因此在作业的布置上我着重强调了这两项，希望可以在作业中加强训练。

(此拦留空白)