Cppt配用优秀获奖教案

人教版PEP小学英语五年级上册

Unit 4 What can you do ？C Story time 教案

一

教学内容

通过阅读趣味故事,复习巩固本单元核心句型

What can you do? Can you…?借助图片和图像,能够理解并模仿、表演故事,做到发音标准,语调正确。要能恰当提取并运用故事中的语言能够通过故事的趣味性,对其他英语故事阅读感兴趣,增加语言的输入。

二

学情分析

这是人教版五年级上册第4单元C部分一篇有趣的小故事,学生已掌握有相关能力表达的基础,而这篇故事又与对话教学不同,特别生动有趣。老师应该想办法激活学生的表达欲望,让语言从教材走向生活。

三

教学目标

1、知识目标

(1)词汇: rat, snake, tasty, lake, silly, away 2.能力目标

(1)能够理解并朗读故事。

(2)能在教师的帮助下表演故事。

3、情感与态度

(1)运用本单元所学核心语言讲述趣味故事,引起学生学习英语的兴趣。

(2)让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。

(3)教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物,发展和合理利用野生动物资源,来维护生态平衡。

四

教学重点

使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;

五

教学难点: 能够在图片和情景的帮助下,引导学生去表演故事。

六

教学准备: 多媒体课件,PPT,Flash动画

七

教学过程

Step1

Greetings T: Good morning,boys and girls. S: Good morning,Miss Tang. T: How are you today? S: I’m fine, thank you. T: OK.It’s time for our class.Here we go.

Step2.教师播放What can you do?的录音，学生跟着录音大声唱歌。

What can you do? What can you do？

I can sing English songs.

Can you sing songs, too? I can do kung fu. I can do kung fu I can dance and draw cartoons. Can you draw cartoons, too? 【设计意图:Let' s sing可以激发学生的学习热情，既活跃了气氛又揭示了本课主题,为接下来的故事教学作好了铺垫。】

Step3

Free talk和talent show。

设计意图:Free talk环节为学生搭设了自我展示的舞台,并有效操练、巩固了旧知(句型 What can you do?I can...和句型Can you....? Yes,I can./ No,I can’t);

Step4

Pre-reading task (Preview) 1.介绍故事

(Introduce the story) T: Now, let me introduce the background.A snake is very hungry. Suddenly, it sees a rat and wants to eat it.Can the rat run away?

Step 5

While-reading task 1.

读第一遍故事，了解故事大意。

2.再读一遍故事,读完后回答下面的问题: Questions: (1) What is the tasty food? (2) Can the rat sing? (3) Can the rat dance? (4) Is the snake clever? Answers: (1) A rat. (2) Yes, it can. (3) Yes, it can. (4) No, it’ s silly.

3.学生听完整录音或欣赏故事动画并跟读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中语音、语调。

(1)第一遍听完整录音,模仿跟读; (2)第二遍欣赏故事动画并全班跟读。

【设计意图:让学生带着问题阅读故事或听录音, 可以使他们的注意力高度集中,读或听的效果更好。】

Step 6 Post-reading task 1.听第一部分，听两遍。学生在小组内练习分角色表演故事, 然后教师请两个学生上讲台表演, 提醒学生表演时要带上适当的表情和动作,鼓励其他学生对同学的表演给出评

价,教师及时补充。

【设计意图:故事表演是一项学生喜欢的教学活动。

中、

高年级的小学生了

解很多有趣的童话故事,用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜、有趣的事。

因此,在读后环节我们可以

运用多媒体课件为学生提供丰富多彩的故事背景画

面,同时提供机会,让他们参与到故事表演中来,完整演绎故事内容。表演后所

获得的成就感会促使学生不断地去揣摩故事的内容,进一步学习新的英语知识, 以获得新的成功体验。这样,学生就真正成为了学习的主体。】

2.

同样的方法请学生表演第二和第三部分。

3.配音表演

（1）

播放一遍录音。

（2）让学生分两大组，分别扮演蛇和老鼠进行配音。

（3）学生分组讨论，并请学生配音比赛。

Step 7

Summary PEP小学英语教材在每个单元末都安排了一则与本单元教学内容相关的故

事。认真研读我们会发现, Story time是一个可学点。这部分所选的素材都与

同学们的生活息息相关, 符合同学们的认知能力, 是对一个单元中语言知识的综

合运用与拓展。

每单元一则的故事教学能充分调动同学的学习积极性, 有效地排

除怕开口说英语的心理障碍,提高语言综合运用能力,从而切实提高教学效果。

因此,我们应对教材

Story time部分的教学价值给予充分的重视,让它充分发

挥应有的作用