资料摘要
《猴子种树》教学设计 教师： 李 莹 单位：光山县南向店乡简榜小学 《猴子种树》教学设计【教学内容】义务教育课程标准教科书语文（语文出版社部编版版）二年级下册第三单
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 猴子种树
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 75
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-19 00:09:00
- 来源学校
- 学校：光山县南向店乡简榜小学
8 猴子种树教案评析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 猴子种树教案评析
正文
《猴子种树》教学设计
教师： 李 莹
单位：
光山县南向店乡简榜小学
《猴子种树》教学设计
【教学内容】
义务教育课程标准教科书语文（语文出版社部编版版）二年级下册
第三单元《猴子种树》第二课时
【教学目标】
1．分角色朗读。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1．有感情地朗读课文。明白猴子什么树也没种成的原因。
2．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课。
1、
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？
生：喜欢。
师：今天老师给你们带来了一些水果（出示水果课件）
师：爱吃水果的猴子自己也动手栽了一颗梨树（小猴课件）
2、
师板书课题《猴子种树》，学生齐读课题。
二、自主研读，理解体味。
（一）同学们朗读课文，边读边思考，猴子种了那些树？结果怎么样？画出有关语句。
[出示思考题课件] 生按思考题回答问题。
1、
自读课文第一自然段。想一想：猴子最开始种了什么树？
2．学习课文第2、3自然段。
（1）学生自由朗读。
（2）指名朗读。
（3）请同学们谈谈听后的感受。
[培养学生认真听他人发言的好习惯，学习同学有感情地读书。]
（如生感受说得不到位，师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。）
（4）分角色练读。
（5）指名分角色朗读。
（6）总结本段学习方法。
[多种形式的朗读，让学生在读中感悟文中人物的心情，体会乌鸦的着急和不解，猴子的决心。]
2．自主学习第4—7自然段。
（1）按学法，学习4、5自然段。
（2）按学法，学习6、7自然段。
[训练学生学习的主动性，培养他们独立学习、思维、理解能力，感受阅读的快乐。]
3．问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）
4．讨论。
为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？
小组讨论，全班交流。
[通过讨论，教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。]
三、放飞想象，拓展思维。
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
[想象是创新思维的翅膀，教师引导学生在充分朗读、理解课文的基础上展开想象，使他们的个性得到张扬，思维得到锻炼，想象得到开拓，认识得到升华。]
四、作业。
请把这个故事讲给别人听。
五、板书设计。
12、猴子种树
梨树
杏树
桃树
樱桃树
没有主见
没有耐心
一事无成
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-19 00:09:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 75
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19109
来自：学校：光山县南向店乡简榜小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8 猴子种树教案评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。