19 回自己的祖国去教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

课题：回自己的祖国去教者：何佳伟年级：二年教学目标：1、会认“州、罗、疾、妻、异、挥、盼、妇、湾、授、握、贫、惜、价、值”15个字。2、会写“罗、美”2个字，学习新偏旁：四字头、美字头。3、正确流利朗读课文,了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己的祖国的思想感情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 回自己的祖国去

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2018-05-24 14:40:00

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学校：营口开发区铁路小学

19 回自己的祖国去教学设计第一课时

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关键词：19 回自己的祖国去教学设计第一课时

正文

课题：

回自己的祖国去

教者：

何佳伟

年级：二年

教学目标：1、会认“州、罗、疾、妻、异、挥、盼、妇、湾、授、握、贫、惜、价、值”15个字。

2、会写“罗、美”2个字，学习新偏旁：四字头、美字头。

3、正确流利朗读课文,了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己的祖国的思想感情。

教学重点：

会认“州、罗、疾、妻、异、挥、盼、妇、湾、授、握、贫、惜、价、值”15个字。

教学难点：

会写“罗、美”2个字，学习新偏旁：四字头、美字头。

教学准备：多媒体

字卡

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发兴趣

1.板书课题，齐读课题，思考：读了课题后，你想知道什么？你还知道什么？

一、揭示2.学生质疑：谁回祖国去？为什么要回课题

祖国去？回祖国去干什么？在什么情况

下回祖国去？

二、初读一、识字

1.播放课文录音，学生认真听读。

课文2.学生自由读课文，（出示课件）要求：识记读准预习时圈画的字词读音。

生字

3.师出示标拼音的生字卡片，找出需要注意的生字，开火车拼读生字，同桌间互读，识记生字，并交流识记方法。

4. 同桌互考生字卡

5.检测：打乱顺序开火车读生字

二.识词

1.大屏幕出示带生字的词语，指一名同

学领读词语1遍。

2.齐读1遍

三．读文

1..指5名学生分段读课文，要求：通顺。

读后指学生纠正错误后，师指导长句子

2.继续读课文，同组间互读

生回答问

题

3.带着这些问题一起来学习这篇课文。

听课文录1.让识字由浅音

入深，逐步识自由读文

记

读生字，

交流识字2.锻炼学生小方法

组合作学习意

互考生字

识

读词

齐读词语

读文

培养学生朗读能力

三、指导书写

3.再指名读课文、评价

说说课文4.说说课文主要讲了一件什么事？师总讲了一件结

什么事

1.让生观察生字，

2.师范写生字

3.让生描写生字

指导评比

观察生字，强调书写时需要注意的地方

生书写生字

四、课堂

小结

师总结

板书设计

回自己的祖国去州罗疾妻异挥盼妇湾授握贫惜价值

罗美

教学反思：

《回自己的祖国去》这篇课文写的是：我国著名的数学家华罗庚，放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己祖国的感人故事

，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。识字课第一课时应完成识字、词、读文、归纳课文主要内容、及书写这四方面教学任务，识字：我主要通过自主、合作等方法进行的，学生们能有兴趣的进行识字，学生掌握较好。读文通过，自读-指导-练读-自读-评价等环节进行，要让学生充分的读，整体感知，在读中培养语感，在读中有所感悟，由于过于紧张，缺少朗读指导过程。

关于本教案的常见问题

Q：19 回自己的祖国去教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 回自己的祖国去》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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