Unit 2 Good morning!优质公开课教案

教学目标

知识目标 :

一、能正确认读、书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

二、能听、说、读、写以下词汇:

orange, pear, question, rabbit, sun, tiger

三、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.Good morning! 2.Good afternoon! 3.Good evening! 4.Good night!

2学情分析

大部分学生接受能力较强,但自制能力差,注意力不能集中,加强师生互动。部分学生接受能力差,需要有针对性教学。

3重点难点

1.能听懂、会说Good morning/afternoon/evening/night!并能在日常生活中灵活运用。

2.能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

4教学过程

4.1 第一学时

活动1【导入】一、课程导入(Leading In)

1.课前问答

教师和学生做如下课前热身问答,复习之前所学的问候语:

T:Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Miss Li!

T:How are you ?

Ss: I'm fine.Thank you. And you?

T.I'm fine,too.

2.新课导入

(1)教师承接上一环节,拿出课前准备的大钟表,并借助简笔画,画一个刚刚升起的太阳,并将钟表调至上午7点,教师也可以在黑板上写7:00 a.m., 后和学生打招呼:

T:It's 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!(教师假装伸着懒腰) Ss: Good morning,„!

(2)教师在黑板上画一个快要落山的太阳,并将钟表调至下午4点,也可用板书4:00 p.m.表示,然后和学生打招呼:

T: Good afternoon, boys and girls! Ss: Good afternoon,.!

(教师根据实际情况,要求学生重复并跟读几遍。)

(3)教师将钟表调至下午6:30,用简笔画画出午后黄昏的场景,并标注上6:30 p.m.然后和学生打招呼:

T: It's 6:30 p.m. Good evening, boys!

Boys: Good evening, Miss Li!

T: Good evening, pretty girls!

Girls: Good evening,Miss Li!

(4)教师最后将钟表调至晚上9:30,用简笔画画月亮和一些星星,并标注上9:30 p.m.然后假装打哈欠和孩子们挥手:

T: It's 9:30 p.m. I'm very tired. Good night, boys and girls! Ss: Good night,Miss Li!

活动2【导入】二、课程展示活动和过程

(配教材Let's talk部分的图片,展示本节课要学习的对话) 1.课文新授

(1)

教师播放Let's talk部分的录音,要求学生边听边用手指指着课文。

(2)教师逐句播放录音,要求学生指图跟读,教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调,比比看谁模仿得最像。

(3)在逐句播放录音的同时,教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段,帮助学生理解问候的含义、用法等等,让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。

(4)由教师拨动钟表时间,同桌两人一组进行每一幅场景的表演,教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生,到讲台前为大家展示,给学生以自我展示的空间,并为在座的同学做示范,教师只做一些辅助的工作就可以了。

(5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演,教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示,最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等,鼓励学生积极参与课堂活动。

2.趣味练习 (1)击鼓传花

教师安排学生坐好后,播放节奏轻快的音乐,音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊,当音乐停止时,手拿玩具的同学和他(她)的同桌将站起来,根据教师所给出的时间做对话练习,如教师给出时间7:00 a.m.两名学生就要快速地做相应对话:

S1:Good morning,S2! S2: Good morning,SI!

在规定时间内做对的同学坐下继续游戏,做得不对的同学.教师可以给一个小小的“惩罚”:让学生左手捏着右耳朵,右手摸着左脚的大拇指,定点转动几圈,然后教师用手指表示数字,并用英语问学生是多少,学生迅速回答就行,这个活动对活跃课堂气氛十分有效。

(2)Let me guess!

教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩,面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间,然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测,和在座的学生打招呼,如果猜错了,在座的学生默不作声:如果猜对了,在座的学生则快乐地回应该生。 (每个学生最多只能猜3次)具体操作如下:

T:Ready, go!(教师将钟表调至晚上10:00) S1:Good morning! SS:„

Sl:Good evening!

Sl:Good night! (学生可拍手表示祝贺)

活动3【练习】三、操练活动

(Practice Activities) 1.Let's play

(1)本部分由教师拨动钟表时间,和学生进行问答练习。

(2)教师在做完几组示范后,请学生来当小老师和全班学生进行问答。

2.Read and number

(1)教师为学生讲解本部分的习作要求,即:按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。

(2)教师组织安排学生独立完成该部分,然后带领学生核对答案。 参考答案:1 3 4 2

3.Look and say

(1)教师组织学生齐读本部分内容后,让学生分小组编排表演。 (2)请若干小组到讲台前进行表演。

(3)教师给出一些类似的场景图,让学生看图说话。