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大数的认识复习课导入：三月是我们学校的生态节，前一段时间我们在童主任的号召下，参与了长沙的蓝天保卫战活动，细心的同学肯定也发现了我们学校的明德楼的一楼的多了一个小小的显示屏，里面总是出现一些数字，这个数字其实表示我们pm2.5的数值。它指的空气动力学当量直径小于或等于2.5微米的颗粒物的数量。当她的
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整理和复习优质课教学设计
未知
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关键词：整理和复习优质课教学设计
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大数的认识复习课
导入：三月是我们学校的生态节，前一段时间我们在童主任的号召下，参与了长沙的蓝天保卫战活动，细心的同学肯定也发现了我们学校的明德楼的一楼的多了一个小小的显示屏，里面总是出现一些数字，这个数字其实表示我们pm2.5的数值。它指的空气动力学当量直径小于或等于2.5微米的颗粒物的数量。当她的数字在0到75的时候，还是一个比较健康的，当它大于75的时候表示我们空气受到了污染。你别小看它，每年全世界有3950561人因为它得疾病而死亡。
回顾整理：
一.
在这篇文章中，有一个比较扎心的数字，同学们.你们会读吗，你们还记得我们读数的第一步是吗？
要读数先分级，带领同学们把数位表背出来从右至左分别是个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿…….前四个为个级，在四个为万级
后面的为亿级
在点名请同学读出这个数（教师板书），并说明方法。
注意;带0的读法。
二.
刚才说的PM2.5还让全世界五百零一万三千九百四十个因为它而生病。所以同学们，你们知道保护环境得重要性了吗。这个数你们会写吗。回顾写的方法。请学生把正确答案写在黑板上
三，
同学们，你们知道黑板上这两个数字，那个大吗，我们如何来比较它大小吗. 第一步比较数位得多少，谁多，谁就大
第二步就是从最高位开始比较，谁先大，谁就大
3950561 <5013940 四，
往往在实际生活当中，我们对于很大的数字，我们都只会运用4舍5入的方法读近似数。
请同学们求近似数,并小组讨论两种求近似数的方法的相同与不同的地方
134058900（省略亿后面的尾数）
238056（省略万后面的尾数）
总结：整个大数的认识知识点：大数的读法，大数的写法，大数的比较，大数求近似值
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