Words in each Unit优质课一等奖教案

三年级上册Appendix教学设计

Words in each units (Unit3 & Unit4) 教材分析及设计意图：

本堂课选自人教版三年级上册Appendix中Words in each units（uint3 & unit4），是一节复习课，是对本册教材3、4单元所学的语言知识的综合复习。通过各种形式再现2个单元所学的词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。同时在完成复习单元的活动中，提升学生归纳、总结、自主学习和合作学习的能力，体现语言学习的综合性和适用性。因此在本堂课的学习过程中，我对3、4单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。我结合复习的内容设计形式各异的活动，并且这些活动有梯度、可操作性强，为学生创设展示自我、勇于探究合作的平台，照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，让全体学生都有所收获，有所提高。达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。

教学内容：

教学目标：

知识目标：

1.复习3、4单元的词汇。

2.复习3、4单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。

3.能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。

能力目标：

1.能够听、说、认读3、4单元的三会单词。

2.能够熟练掌握3、4单元的重点句型并运用到日常生活中。

3.通过复习进一步强化和巩固3、4元所学的重点词句。

情感、文化及学习策略目标：

1培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

3.培养关爱、保护小动物的品质。

重点难点：

重点：复习有关身体部分和动物的单词。

难点：能够根据所学过的内容，小组合作进行创编对话并进行表演。

学情分析：

本堂课主要是对2个单元语言点的系统复习。学生们对知识比较熟悉，但在具体的语言环境中如何运用是难点，教师应为学生多创设语言情境，更好的地提高学生的语言表达能力。

教学准备：

单词卡片，多媒体课件等。

教学过程：

Step 1 Warming up 1.

Greeting. T: Hello,boys and girls. How are you？

（先询问全班再询问个人）

2.Let’s sing. 教师播放歌曲“Old MacDonald”，让学生加上肢体动作跟唱歌曲,活跃课堂气氛。询问学生听到哪些动物名称。

Step 2 Review and Practice（出示课件6）

1.复习身体部位单词及相关句型

(1)T：今天老师带了一位木偶朋友，大家想认识它吗？（教师出示Zoom的木偶图，引导学生依次说出身体部分的单词，生每人持词卡领读。）

(2) Listen and do.

依次出示课件

4、5，用来复习身体部位指令。教师说出命令，学生做出相应的动作。

2.复习动物名称及句型

教师创设魔法情景，利用Zoom一处动物园，来复习表示动物的词汇。

T：Let’s go to the zoo. 教师引导学生尽量用英语表达出图片上动物的名称，在学生表达时给予及时的评价和指导。

T:What’s this /that? S:It;s a /an ....（强调

this 和that的区别）

然后让学生把持有动物名称的单词的卡片贴于黑板上。出示课件11用于复习动物名称的单复及句型。两人一组，进行问答练习，教师请学生同桌两人进行操练，一问一答，然后进行反馈。

Step 3 Consolidation

1.在第三、第四单元中，我们共同学习了身体部位、动物名称，日常问候及如何询问动物名称的句型。

现在就请同学们开动智慧的大脑和小手，小组合作制作一个木偶，并用我们所学句型和单词来对话吧！

2.小组练习，上台展示。

Step 4 Homework

1.

Finish the relevant workbook exercises.

(完成课堂检测的相关习题。)

Blackboard design

教学反思：

本堂课我采用木偶图片及情景创设的方式引导孩子复习巩固新知，通过各种形式再现2个单元所学的词汇、句型、话题等语言知识，使其进一步得到强化和巩固。通过Zoom人物主线帮助孩子分类的复习。在课堂中大本分学生能做好很好的输出。本堂课的设计新颖之处在于把木偶Zoom变成动物Zoom，从而做到很好的内容衔接，同时也吸引学生注意。通过学生的对话练习以及最后的木偶创编对话，可以看出孩子对知识的综合运用能力有所提高，教学达到良好效果。本节课的不足之处在于对第三单元和第四单元的复习时间不均等，还需尽量调整。

总之，上好英语复习课是保证教学质量的重要前提，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，做到精练、巧练，练中点拨，提高阅读能力和表达能力，对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重交际，提高实际运用语言的能力。具体说在复习课上要把握九个字：大容量、快节奏、高密度。今后将在教学中不断探索进步。