计算工具的认识精品学案

人教版小学数学四年级上册《计算工具的认识》教学设计

执教教师：高永华

教学目标：

1、知识与技能：通过自学，了解计算工具发展的历史，认识我国的传统计算工具——算盘及其计算原理，能够用算盘表示具体数据。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：认识算筹、算盘，学会算盘的使用 教学难点：利用算盘来进行计算 教学关键：能够自学了解算盘的使用方法。 教具准备：课件、算盘。 学前准备：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍 教学过程： 一、创设情境，明确主题 1.师：我们了解了数字是怎样产生的，随着数字的产生，就会出现数字的计算。对于古代的人们来说，数字的计算是一件很困难的事情。（展示相关课件）

为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？ 2. 学生介绍了解到的计算工具的相关资料。

师：这节课我们一起来认识计算工具。板书课题：计算工具的认识

二、设疑导学，尝试探究

老师课件演示计算工具发展的历史。 1.认识算筹

计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。（展示相关课件）

课件展示算筹的样子以及算筹计数的方法。

师讲述：“算筹使用起来比较麻烦，并且携带不方便，于是人们又发明了一种新的计算工具---算盘”

2.认识算盘

在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。算盘是可以说是我国古代劳动人民的伟大的发明创作,其结构简单,算法简便,为我国的数学发展.经济发展.推动科技进步立下了汗马功劳! 介绍算盘的相关知识。

一般算盘的分类，7珠与5珠的区别，算盘的组成。

3.认识计算尺

17世纪初，英国人发明了计算尺。计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。

4.认识机械计算器

从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，俄国发明了一中名叫“手摇计算机”的计算工具，它最厉害的功能就是开平方，立方数，中国研究原子弹的时候就用了它。

5.认识电子计算机的发展 1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克（ENIAC）。

随着科学技术的进步，计算机不断更新。计算机的大小也发生了很大的变化，世界上第一台计算机大约有一间房间那么大，现在有台式电脑、笔记本电脑，还有掌上电脑。 如今我们已步入大数据，云计算时代，值得一提的是，我国的天河二号超级计算机名列世界第一，其浮点运算速度高达每秒33.86千万亿次。

三、师生交流，解决问题 刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？ （一）认识算盘： 1、出示算盘：

（1）介绍算盘各部分的名称 算盘的框内装有一根横梁，梁上的小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算珠。常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左

数第三档为个位） 拨出一个数，说一说这表示多少？ （2）两种不同的算盘： 出示两种不同的算盘：观察有什么不同。 左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。 后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。 原因是：原来是中国采用的是16进制，满16进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。 （3）算盘的两种功能：计算和计数 2、介绍计数方法：（教师边操作边讲解） 算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。 算珠都靠框时，表示算盘上没有数。 在个位（定位）、十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。 四、实践应用

例如（边说边操作）10、325、4709、 6890 五、回顾反思

1、总结提问：通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、你认为自己的表现怎么样?你还想对你的同伴说些什么

? 六、板书设计：

算筹

算盘

计算工具的认识 计算尺

机械计算器

电子计算机