计算工具的认识课件配套优秀教案案例

开远市乐白道中心校四年级数学（上）

计算工具的认识

1、了解计算工具的发展进程，知道算盘的结构和记数方法，掌握电子计算器常用键教学目标

的功能和使用方法。

2、会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算。

3、培养观察、推理能力，激发探索数学奥妙的兴趣。

正确掌握计算器的基本操作方法及探索计算规律。

教学重点、难点

教学准备

例题课件、投影仪。

教学过程 第一课时

学生活动单

【学习目标】

1、知道算盘的结构和记数方法，掌握电子计算器常用键的功能和使用方法。

2、会用计算器进行加、减、乘、除等基本的四则运算。

【活动方案】

活动一：计算工具的认识。

1、

算盘的认识。

（1）学生仔细观察算盘，说说上方和下方每颗珠子各代表多少？

上方每颗珠子代表5

方每颗珠子代表1 （2）关于算盘，你还知道什么？（学生交流讨论）

1 教师教学策略

一、创设情境，学习新知。

为了方便计算，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，中国就个性调整

发明了算盘，至今仍在使用。 1、算盘的认识。（教师出示算盘并进行介绍）

上方每颗珠子代表5

方每颗珠子代表1 （2）关于算盘，你还知道什么？

开远市乐白道中心校四年级数学（上）

（3）计算菜单

一共应付多少钱？怎样算才快呢？（学生交流讨论）

2、

自主探索，合作学习新知识。

3、

电子计算器的认识

说一说计算器各键的名称。

(

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) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) (

) （3）教师出示菜单

花生米 3元

小葱拌豆腐 4元

鱼香肉丝 12元

红烧肉 15元

清蒸鱼 14元

三鲜汤 6元

米饭 2元

一共应付多少钱？怎样算才快呢？

2、

自主探索，合作学习新知识。

说一说计算器各键的名称。

(

)

(

) (

) (

) (

) (

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)

(

) (

)

(

) (

)

计算工具的使用方法，小组讨论，汇报计算器的计算方法。

二、

学习例1. 1、出示情境图及统计表，让学生说说计算结果是多少？

(

)

计算工具的使用方法

学生小组讨论，汇报计算器的计算方法。

活动二：学习例1。

1、

说说计算结果是多少

2

开远市乐白道中心校四年级数学（上）

活动三：学习例2

用计算器计算下面各题。

9999×1 =9999 9999×2 = 9999×3 = 9999×4 = 9999×5 = 9999×7 = 9999×9= 学生小组讨论计算，得出正确结果。

检测反馈

1、用计算器计算。（课本26页）

55846+7646=

13027—8934=

66280×23=

6908 ×

37= 111111111÷9=

395412+10589= 2、先用计算器计算下列各题。

9 ÷ 9 = 108 ÷ 9 = 1107 ÷ 9 = 11106 ÷ 9 = 不计算，试写出下面各题的结果，再用计算器检验对不对。

111105 ÷9= 1111104÷9= 11111103÷9= 111111102÷9= 1111111101÷9= 课堂小结：

三、学习例2

例2：用计算器计算下面各题。

教师指导学生计算并组织学生交流方法。

四、检测反馈

学生独立完成，教师指导交流反馈。

课堂小结：

1、这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

2、

望同学们好好学习数学，运用我们学到的数学知识去解决生活中的实际问题。

3

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计算器的认识

算盘：上方每颗珠子代表5 计算器：

板书设计

下方每颗珠子代表1

教师教学反思

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