计算工具的认识板书设计｜教案在线预览

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《计算工具的认识》教案教学内容：教材第23页。教学目标1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。重点难点重点：掌握用计算器计算的方法。难点：发现例题中的计算规律。教学过程一、介绍几种计算工具1、算盘。为了计

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-04-24 16:30:00

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学校：宜章承启红军学校

计算工具的认识板书设计

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2018-04-24 16:30:00

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关键词：计算工具的认识板书设计

正文

《计算工具的认识》教案

教学内容：教材第23页。

教学目标

1、

了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称符号与功能。

2、

能用计算器进行简单的整数四则运算，培养动手操作能力。

重点难点

重点：

掌握用计算器计算的方法。

难点：

发现例题中的计算规律。

教学过程

一、介绍几种计算工具

1、算盘。

为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，早在14世纪，中国就发明了算盘。至今仍在使用。

你见过算盘吗？说说算盘上都有些什么？关于算盘你还知道哪些？

2、电子计算器

现在人们常用的计算工具是电子计算器，了解各个键的名称和使用的方法。

运用计算器计算要按题目的计算顺序来按键计算。

3、阅读教材第25页上的有关资料，你什么感想？

二、用计算器计算

1、教学教材第26页例1。

(1)出示提问：386+179= 825-138= 学生按步骤计算，试一试CE键什么

(2)自己试一方式 26×39= 312÷8= (3)第26页“做一做”，先笔算，再用计算器验算。

2、教学例2。

(1)计算器算出上面几个算式的结构。

(2)你发现了什么规律吗？说一说。

从9999×2起，结果是一个五位，中间是3个0，两头分别是1，8(9×2),7(9×3)…

(3)不用计算器，直接写出下面几题的结果？

9999×5=49995 9999×7=69993 9999×9=89991 (4)9999×6=59994 9999×8=79992 3、第27页的“做一做”。

用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，再直接写出下面几个算式的结果。

三、应用反馈

1、用计算器计算，练习三第11题。

2、填完发票，练习册和计算器

3、找规律计算：先用计算器算出前三个算式的得数，引导发现计算的规律。

四、课堂总结

1、这节课的学习，你学到了哪些新的知识，掌握了什么新的本领？

2、你认为计算器有什么好处？

课时作业

一、用计算器计算下列各题。

3406+597 5318-3925 316×28 3492÷97

二、先说出下面各题的计算顺序，再用计算器算出来。

4796×254-3250 15746-258×36 476-（258+14560÷405）

三、列综合算式计算。

(1)75与156的积、减75除以15的商，差是多少？

(2)120与90的和，除以它们的差，商是多少？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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