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解决问题教案范文｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案范文

正文

课

题

小数解决问题例4

教学要点

(知识.能力.技能.情感) 总第

43课时

1分课时

水平要求

识记

∨

理解

∨

运用

∨

综合

∨

课

堂

教

学

总

目

标

1、知识与技能：理解应用题中每一句的题意，然后熟悉运用小数加减法的计算方法，学生能够比较熟练地运用多种方法解答问题

2、过程与方法：培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

3、情感态度与价值观：（德育目标）培养学生良好学习习惯。

教

学

计算方法

重

点

教

具

课件

教学过程

理解有小数的应用题中的意义和掌握教

学计算时“小数点对齐”

难

点

课

型

新授课

如何运用多种不同方法解决问题

教学内容及达标措施

文本修改处

一、

复习引入

题：月月有9元钱，买3元的小熊和5元的小汽车够吗？

预设1：

9-3=6（元）6>5 所以钱够

预设2: 3+5=8(元） 9>8 所以钱够

思路“通过一名同学给出一种解决答案，在要求学生动脑经，想出第二种解答方式完成这一道整数的解决问题”

二、探究新知

1、学习教材第97页例4. 出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9<10 小丽的钱够了

思路“方法三，是我们用于检验前面2种方法的，从而我们可以让学生懂得解决一道问题的方法是多种多样的。”

三、巩固练习，提升练习

题1、货车自重2.8吨，载质量6吨。现在一辆货车驶来，满载时共重8.7吨，问这辆货车是否超载？

方法一：6+2.8=8.8（吨） 8.8>8.7 所以没有超载

方法二：8.7-2.8=5.9（吨） 6>5.9 所以没有超载

思路“同时要求同学们用不同的方式来解决这一道带有小数的应用题，学生会根据上面刚刚学习的例4的方法来

思考这一道题。”

作业布置

练习二十一第6-7题

通过学习，学生理解了运用多种方法解决问题，并掌握了读题技巧，学生能够比较教学后记

熟练地在解决问题中笔算小数加、减法。少数学生只能写出一种方法，需要多读题进行理解。老师进行指导后，学生能够完成多种方法解题。

资料摘要

解决问题教案范文

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关于本教案的常见问题

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