Unit 6 On duty教学设计及教案分析

<>教学设计

教学设计：

1.

能听，说，认读全部词汇，能书写并运用核心词汇usually,sweep the floor,clean,desk,blackboard,window,take out the trash。

2.

能听懂，认读并能在日常交际中运用核心语言What do you usually do?I open the door and sweep the floor。能谈论在校的日常活动。

3.

能听懂，会说listen and say板块的对话，并能在具体语境中得体地运用。

4.

正确读出含字母组合sh和wh的例词，能根据读音规律读出类似的单词，并能熟练朗读listen and read板块的绕口令。

5.

通过谈论在校的日常活动，培养热爱劳动的良好习惯。

教学重点：

1.

听，说，读，写并运用核心词汇。

2.

听懂，会说，会写核心语言，并熟练进行替换听说练习。

3.

字母组合sh和wh在单词中的正确读音及其拼读规律。

教学难点：

1.

正确运用核心语言。

2.

正确朗读单词usually。

3.

字母组合sh在单词中的正确读音，注意区分平翘舌。

教学过程：

1.

导入

T:class begins.

S:Good morning,teacher.

T:Good morning,sit down.

出示课件，复习上单元词组。

do morning exercises

have breakfast

do homework

have class

do housework

出示课件，复习句型I…at…

学生根据图片说句型. 2.

过程

出示课件，问：Who is on duty this week?

教师板书

Unit6

On duty 领读。

引导值日生说I am on duty this week.

教师再提问：What do you usually do?并板书该句。

（教师示范usually发音，领读操练并解释词义）

出示课件，通过单词读音引出短语sweep the floor，并板书。

（教师先领读，再提问，学生答）

出示课件，同样方式引出短语clean the desks and chairs，并板书。

（教师先领读，再提问，学生答）

出示课件，引出短语clean the blackboard,clean the windows，并板书。

（教师先领读，再提问，学生答）

出示课件，通过单词读音引出单词trash,短语take out the reash，并板书。

（教师先领读，再提问，学生答）

出示课件，通过两个问题来导入listen and say

教师先领读，学生练习后，回答问题，再与同桌说对话。

出示课件，利用本课重点句型说一说自己值日时都做什么

句型：What do you usually do?

I…

出示课件，呈现以sh和wh开头的单词ship,sheeo,whale,shite,教师先领读，学生跟读，体会字母组合sh和wh在单词中的读音，教师在强调sh发音时一定要区分平翘舌。

出示课件，教师带领学生读绕口令，学生再自己读。

出示课件，教师出示含有sh,wh的单词：shadow,shake,share,sharp,while等，并拼读。

3.

homework

课后继续练习绕口令

板书设计：

Unit6

On duty

sweep the floor

clean the desks and the chairs What do you usually do?

clean the blackboard

clean the windows

take out the trash