5 凤仙花评课稿

学生姓名 组 号 班级 授课教师 教师评价 课题

6 声音与生活

课型

新授

学习

1、能用自己的话描述“乐因”和“噪音”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

目标

3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

教师复备

(一)、引入

1、播放“呤……”。问学生：这是什么活动一（一）自学自研（5分钟）

声音？它给我们能1、

“声音能告诉我们什么？”

递什么信息呢？ ①、查阅资料并做好简单的笔记。

2、板书课题：6 声②、围绕“声音”告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心音与生活 情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理。

③、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。

(2)、老师巡视指2、交流：声音还有什么好处？有什么坏处？

①、乐音是指比较和谐悦耳的声音，演奏乐器时发出的声音就是乐音，能使导，解答学生提出的问题，及时了解我们心情愉快。

学生探究的进程和（二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

情况。 1

交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内

容：大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站

姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

活动二（一）自学自研（6 分钟）2、“减少噪声”活动。

噪声是不同强度的声(1)、阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容。什么是噪声？

音，无规律地组合在一起的声音，听起来有嘈(2)、噪声对人类有什么危害？

杂的感觉。对人们生活(3)、在减少噪声方面采取的一些措施及运用到的一些技术和设备。

和工作有妨碍的声音（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

都属于噪声。如机器的1、小组交流 2、班内交流

轰隆声、汽车喇叭的鸣四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。

(1)、设计前要考虑用什么材料，有利于减少噪声？

(2)、墙壁、门窗、地面等应选择什么材料？

(3)、“无噪声书房”对周围环境有什么要求？

3、向同学介绍自己的设计，听听他们的建议。

叫志、不和谐的乐器声、鞭炮、青蛙或其他动物的鸣叫声。

五.当堂检测（4 分钟）

1、比较和谐悦耳使我们心情愉悦的声音是（ ）使人烦躁不安，对人们生活和工作有妨碍的声音是（ ）。 2、减少噪声的办法有（ ）（ ）（ ）。 3、声音与我们的生活有着密切的关系，它给我们传来很多（ ）帮助我们认识周围的世界。

教师反思：