14 听诊器的由来第二课时教案｜教案在线预览

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《听诊器的由来》五步导学案目标导航： 1、认识17个生字，会写8个生字。 2、朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。 3、激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。重点难点：激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。教学准备：多媒体课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

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2018-05-30 09:07:00

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14 听诊器的由来第二课时教案

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关键词：14 听诊器的由来第二课时教案

正文

《听诊器的由来》五步导学案

目标导航：

1、

认识17个生字，会写8个生字。

2、

朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、

激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。

重点难点：

激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时（预习课）

一、诱思导学

1、（导入新课）出示听诊器的挂图，引发兴趣。

2、前置性学习检测：问学生通过预习了解到那些知识？自由回答。

3、介绍主人公雷德克。

二、感知研学

（一）出示预习要求。

1、正确流利朗读课文； 2、利用工具书，自学生字词语，初步理解重点词语意思；

3、自由读课文，概括文章思路：1、画出生字和新词（在黑板上列出）。标出自然段序号

（二）基础检测。

1、检查朗读，理解本文主要内容。

2、给加点字选择正确的读音。

凑近（còu chòu ）喇叭（ba bā

）

．．研（yān yán ）究胸腔（ xōng xiōng ）

．．治疗（zì zhì

）头跷跷板（qiāo qiào ）．．3、写出下列词语的反义词。

异常——（）清楚——（）仔细——（） 4、师生小结

第二课时（展示课）

三、读悟品学

1、小组合作展示提示。

（1）朗读课文：

你觉得雷奈克示位怎样的医生? 雷奈克是怎样发明听诊器的? 2、交流展示。

A、小组学习汇报与个人展示汇报相结合。

B、结合学生汇报重点点拨：．

（1）雷奈克发明听诊器受到什么事情的启发？指名朗读第二自然段。

（2）雷奈克来到了什么地方？看到了什么？说了些什么？孩子们又告诉他什么呢？

（3）分角色朗读雷奈克和孩子们的对话。

（4）木板真的能传声吗？请同学们做个小实验，出示一块木板，一个学生在木板的一头划着，另一个学生蹲在木板紧贴着木板听声，然后请做实验的同学汇报。

（5）当雷奈克发现木板能传声的时候，他是怎样表现的呢？读一读，读出高兴的感情，赶紧是什么意思，你能换个词语说吗？从赶紧中你体会到什么？

（6）看图，用课文中的句子说说画面，想象他会听到些什么？当他听到病人的呼吸声、心跳声，他又会怎样表现呢？用惊喜的语气朗读“啊！呼吸声、心跳声，都听到了。”

第三课时（提升课）

四、得知博学

1、升华感情。

（1）

你喜欢雷奈克吗？为什么？你觉得他是一个怎样的人？

2、学以致用：

（1）学生描红书写生字，教师进行难点指导。

（2）向小伙伴说一说雷奈克的故事。

五、反思促学

说说你身边有没有像雷奈克这样的人？他的哪些事例值得你学习？

附：板书设计听诊器的由来

雷奈克（难过吸引试了试）

创造了听诊器

教师追因分析：

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 听诊器的由来第二课时教案