C教学教案设计

五上PEP Unit 3 What would you like? C Story time 教学设计

湖北省荆州市荆州小学

周群

一、教学目标

1、知识目标

（1）进一步巩固单元核心句型“What would you like? I’d like...及描述食品特征的单词fresh、delicious等。

（2）进一步听说认读单词：salad、 tomatoes 、carrots、 onions ，并掌握难点句型No problem、Be careful。

2、能力目标

（1）在图片、食物或情景帮助下学会表达制作沙拉的过程。

（2）在图片的帮助下理解故事内容，朗读故事并能表演故事。

3、情感态度、文化意识、学习策略目标

（1）培养学生在生活和学习中相互关心、共同合作的良好品质。

（2）培养学生做任何事情都要养成认真仔细的好习惯。

（3）培养学生保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活。

（4）让学生了解中西方饮食方面的文化差异。外国人非常喜欢吃沙拉，而中国人不太喜欢。

（5）进一步让学生用正确的语音语调及丰富的表情和动作朗读并表演对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。

二、教学内容分析

本部分主要讲述的故事内容是Zoom来到Zip的农场，Zip用农场里新鲜的蔬菜做成健康美味的蔬菜沙拉招待Zoom,在做沙拉的过程中Zoom和Zip相互关心，共同合作，最后做出了美味健康的沙拉，体验了在农场里享受晚餐的快乐。整个故事宣传了健康饮食，引导学生们多吃蔬菜沙拉等健康美味的食物。同时，复习巩固本单元的重点句型及表示食物及食物特征的重点单词。

三、学情分析

围绕“话题”进行教学。本课以Zoom和Zip在农场采摘蔬菜做沙拉为话题展开谈论。利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的综合语言运用能力。本课时设计力图打破传统的教学模式，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，然后在故事的具体情境中学习、巩固、运用新的语言知识。

四、教学重难点

1、学生能听、说并重复故事内容。

2、理解并掌握重点单词和句子：

tomatoes,onions,carrots,vegetables,hungry,fresh,delicious,healthy. What would you like to eat? No problem! Be careful! 五、教学步骤

Step1:Warm up（热身环节）

1、Greetings T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss Zhou. T:Now,class begins,stand up, please.Let’s sing a song “What would you like to eat?”

Ss:OK. (设计意图：老师热情地和学生打招呼，与学生问候，拉近师生间的距离。) 2、Let’s sing a song “What would you like to eat today?”together. T&Ss :What would you like to eat today?Eat today? Eat today? What would you like to eat today?Something sweet to eat. (设计意图：老师学生跟着视频一起吟唱。通过师生一边跳，一边唱，带领

孩子们进入快乐的学习中。既活跃了气氛，又为后面的的学习做了很好的铺垫。) Step2:Lead-in(导入环节) 1、T:Today we’ll learn Unit Three “What would you like?” C Story time.This class you are devided into(分成) five groups. And you’ll

have a match at the farm. At last which group has more vegetables.You are the winner.You can make a salad with me at my home. Are you clear? Ss:Yes! (设计意图：教师提出本节课的课题，并将全班分成5个小组进行比赛，获胜的小组可以到老师家和老师一起做沙拉，通过此环节激发学生学习积极性和竞争意识。) 2、T：Who is she？(出示教师亲自去农场的幻灯片) Ss:Miss Zhou . T：Yes.It’s me.Hello,I’m Miss Zhou.Let’s go to the farm,and pick the fresh vegetables to make a salad. Ss:OK! (设计意图：通过创设真实的情境进行对话，引入课题。) Step3:Presentation（呈现环节）

1、Review the word:salad T:What’s this?(老师出示表示沙拉的幻灯片) Ss:Salad. T:Good.I like salad very much.Oh,I’m hungry,are you hungry?(老师指着带有沙拉的图片与学生问答) Ss:Yes. I’m very hungry.

T:What would you like to eat?(老师指着带有沙拉的图片问) Ss:I like salad. T:No problem.（老师用手势示意“没有问题”）

(设计意图：老师通过与学生互问，学生互问等方式复习巩固句型“What would you like to eat?及回答，并复习单词hungry,感知难点句型No problem.) 2、Look at the pictures and answer the questions. T：Look,Zoom and Zip are over there.They’re waiting for us!Let’s pick the fresh vegetabes and make a salad together! Ss:Yeah. T: Answer the questions. ①Where are Zip and Zoom? ②What do you see in the picture? T:Are these tomatoes/carrots?（

老师指着西红柿及胡萝卜图片问）

Ss:Yes. T:Are they fresh/delicious? (老师指着西红柿及胡萝卜图片问) Ss:Yes. T：Are these onions? (老师指着洋葱问) Ss:Yes. T:Are they delicious,too? (老师指着洋葱问) Ss:No.(学生有可能回答不) T：They make me cry.But I like onions very much.Ithink they’re very delicious.) (设计意图：通过让学生看图片，回答问题来复习表示食物和食物特征的单词。

3、 Listen and look T:Zoom and Zip are making a vegetable salad. Listen and look! (设计意图：借助多媒体的动画效果吸引学生注意力，让学生整体感知故事中Zoom和 Zip做沙拉的步骤。) 4、①(出示洗蔬菜的幻灯片)T: Let’s have a look how to make a

salad.First,what can we do? S1:Clean the vegetables. T:Yes. Clean the vegetables.They’re healthy.（边说边做动作，学生一起模仿动作。）

T&Ss： Clean，clean，clean the vegetables.They’re healthy.(老师拿着卡片教学生读，并将卡片贴到白板上，然后转身和学生一起边读边做动作。再点小组或几人一组或个人起来表演。) ②(出示切蔬菜的幻灯片)T: Second,what can we do? Ss:Cut the vegetables. T:Yes. Cut the vegetables.Be careful!(小心！) (边说边做动作，学生一起模仿动作。）

T&Ss：Cut, cut, cut the vegetables.Be careful! (老师拿着卡片教学生读，并将卡片贴到白板上，然后转身和同学一起边读边做动作。再点小组或几人一组或个人起来表演。) ③(出示增加沙拉酱的幻灯片)T:Next,add(增加), add...?（学生没有学过单词add，老师用动作提示，并说出add。）

Ss: Add the salad dressing(酱). T:Yes. Add the salad dressing(酱). It looks nice. (边说边做动作，学生一起模仿动作。）

T&Ss：Add , add, add the salad dressing(酱). It looks nice. (老师拿着卡片教学生读，并将卡片贴到白板上，然后转身和同学一起边读边做动作。再点小组或几人一组或个人起来表演。) ④(出示沙拉做成后的幻灯片) T:At last---? Ss: Salad is ready. T:Yes. Salad is ready.Dinner is great. (边说边做动作，学生一起模仿动作。）

T&Ss：Salad is ready.Dinner is great. (老师拿着卡片教学生读，并将卡片贴到白板上，然后转身和同学一起边读边做动作。再点小组或几人一组或个人起来表演。) （设计意图：通过层层递进，老师示范、学生模仿、小组表演、小组结对表演、个人表演的方式，激发学生兴趣，让学生在声情并茂的表演中学习制作沙拉。）

5、T：Stand up,please.Let’s chant. Let’s do and say.

T&Ss：Clean the vegetables. They‘re healthy.

Cut the vegetables. Be careful!(小心！) Add(增加) the salad dressing(酱). It looks nice. Salad is ready.Dinner is ready. （设计意图：结合故事内容，老师自编chant,创设英语学习气氛，活跃课堂，让学生在轻松的氛围中愉快地学习英语。）

6、T:This morning I invited Yu Leyi and Tang Jingxuan to my home,and we made a beautiful vegetable salad.Listen and look. （设计意图：播放授课教师和班上两位同学在老师家里制作沙拉的视频，用生动形象的画面来吸引学生的兴趣，让学生在真实的场景中学习制作沙拉的方法。）

7、Group work T: Do you want to make a beautiful vegetable salad? Ss:Yes. T: OK. Let’s make a vegetable salad Six students in a group practise how to make a vegetable salad.Then I’ll ask two groups to act out. Ss:OK. （设计意图：让学生以小组为单位制作蔬菜沙拉，拓展学生相互帮助、相互关心，共同完成制作美味的食物的能力。）

8、T:Let’s listen and understand.

（设计意图：引导学生仔细观察、认真聆听故事，模仿Zoom和 Zip语音语调及丰富的表情。）

9、Act out like this. T:Hello, my name is Miss Zhou.I act Zoom.（我演……) Hello, my name is... I act Zip.(我演……) At last,you should say:That’s all. Thank you!

（设计意图：老师先介绍表演过程，然后给学生示范表演，为下一个表演环节做铺垫。）

10、T:Boys and girs.Let’s play Bus-training! Two Ss in each group act out with the feelings and actions （设计意图：老师请一个同学和自己一起示范表演图画1，再请学生两人一组上台用正确的语音语调和丰富的表情,声情并茂地表演2至6图画。通过开火车的表演方式，帮助学生理解故事内容,让学生在表演故事中培养语感。）

11、T:Now,please open your book,turn to page 31.And read the story. （设计意图：让学生通过读故事，进一步了解故事大意。）

12、:Look！Order the pictures.

（设计意图：打乱故事情节让学生按正确的顺序给故事排序，通过此环节检查学生对故事掌握情况。）

13、Let’s match.

（设计意图：让学生通过做连线题复习巩固故事内容。）

Step4:Listen and think.（我们从故事中学到了什么？）

T:Today We’ve learned the story,are you happy?

What do we learn from the story? Try to speak English as much as possible(尽可能多地), or in Chinese. S1：．．． S2:．．． S3:．．．S4:．．．

(老师出示幻灯片并总结)T:1、We should help each other and we should

care about each other. 2、In our life we should do everything carefully(小心地，仔细地), so we should be careful in our study. 3、It’s good for us to eat more vegetables.

（引导学生反思、小结本节课的收获，培养学生反思的学习习惯，关注学生知识的积累和情感、态度、价值观的发展。）

Step5:Summary and assessment.（小结和评价）

T:Look at this competition.Let’s count.Which group is the winner?---Oh, Group__

is the winner!Congratulations!You can make a salad with me at my home. Step6:Homework.（家庭作业）

1、Listen, read and retell the story. 2、Make a vegetable salad with your parents. Step7:The ending of the class.（结束新课）

That’s all for today!Thank you !Goodbye!

Board designing（板书设计）: Unit 3 What would you like? C Story time

salad Clean the vegetables. Cut the vegetables. Add(增加) the salad dressing(酱). Salad is ready.