百花园三教案范文

《看图编故事》说话写话指导课

吴忠市开元小学

焦玉婕

【设计思路】

低年级学生思维比较活跃，想象力丰富，关键是我们教师要调动孩子的积极性，引导学生张开想象的翅膀自由发挥。那么看图说话写话就是借助于交际手段，营造视野和空间，让学生点滴说起，相互启发，相互鼓励，以致想象层层递进，逐步完善，最终实现丰富高效，充满活力的口语交际习作指导课。

【教学目标】

1．激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。

2．指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。

3．发挥大胆丰富的想象编说故事。

4．培养学生的口语交际能力和乐于助人的美好品德。

【教学重点和难点】

激发和培养学生口语交际的勇气和兴趣。要求学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题展开交际。激发学生的创造性思维，培养乐于助人的美好品德。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、小兔、小狗的动物头饰。

【课前游戏】

同学们，课前老师想带大家做个观察小游戏，考考大家的观察力，想不想挑战自己，好，仔细观察这两幅图，看看他们有哪些不同的地方？

同学们太厉害了，看图看的非常仔细，这么快就找出了两幅图上的不同，把掌声送给自己。

【教学过程】

一、情景导课，激发兴趣。

大家都喜欢听故事吗？那你们都听过或者读过哪些故事呢？

师：今天，老师也给你们带来了一个童话故事，请你们边听故事边找出和故事对应的图片，有信心完成吗？

好的，我们一起来听故事，

（大雨过后，森林里长满了蘑菇。许多小蘑菇都从泥土里探出小脑袋，还有一些蘑菇伸伸懒腰，挺起自己的身体。一只小白兔提着篮子到森林里来采蘑菇。它看见地上有那么多的蘑菇，很高兴，它心里想，太好了，我可以多采一些蘑菇回家，留着慢慢吃。忽然，一只花蘑菇对小白兔招招手，她对小白兔说：“你看，我长得多漂亮啊！快把我请回家吧。”小白兔看了看这只花蘑菇，生气地说：你是一个披着美丽外衣的坏东西。说完，就把这只毒蘑菇踩到地上。）

故事听完了，图片都找到了吗？

生：找到了。

师：那我们一起来看看，注意看图可要仔细哟！

师：我们在看图的时候，就要注意图上的任何一个细节，我们都

不能漏掉，同学们，我们刚才听了故事，看了图，现在想一想，知道看图要注意什么呢？

师：今天我们就来学习看图编故事。

二、指导看图编故事

1.初步看图，了解主要内容。

同学们先试试看，从这两幅图上，你自己看懂了什么？谁能用一句话说说呢？

请大家再稍稍思考一下，这两幅图片主要是想告诉我们什么呢？

2、细看图画，弄懂深刻含义。

师：刚才我们初步地观察了图画，弄懂了这幅图画的大概意思，要想弄懂它的深刻含义，光初步观察是远远不够的，我们还要经过细致地观察（板书细致观察）也就是一幅一幅地来观察。那么细致地观察图画究竟如何观察呢？我们要观察人物的外貌、神态、动作（板书），想像他们的语言和心理（板书）。

仔细观察这两幅图，看看它们有什么不同之处？

第一幅图画的是（ ）说明（ ）

第二幅图画的是（ ）说明（ ）

这两幅图有什么不同的地方。

谁能试着完整说说第一幅图上的内容？小白兔为什么哭了？

再找一位同学说说第二图上的内容。小花狗怎样帮助小白兔过河的？

3.完整地讲故事，

师，把观察到的内容串起来，就是一个完整的故事。注意在说故事的时候，要注意时间，大胆展开想象，适当加上小白兔和小花狗的动作表情。那就更棒了。

时间 地点 人物

（

谁

） 事情（

在干什么）

先同桌互相试着说一说，再找一位同学在全班面前交流。在你们练习编故事之前，老师还要送你们一棵智慧树，谁来读读智慧树的词语宝宝，在编故事的时候可以尝试选择你喜欢的词宝宝用一用，相信你的语言会更精彩的。

出示课件

按事情的发展顺序，小组内互相说说这个故事（最好是能有自己独特的想象）。注意要说清楚小花狗帮助小白兔的过程。听者要给予合理的意见。

全班交流，给予评价（从语意表达和用词上加以评说）

三、情景再现

演一演

评一评

下面我邀请两个同学上台来试着演一演这个故事。好不好？

看完了他们俩的表演，你有什么想说的？

四、编写故事。

师：孩子们，你们的故事编得非常精彩！老师都被你们的表演深深地吸引了，如果能用你们手中的笔工整地把这个故事写下来，相信会更棒的。

1.提出写话要求：下面我们用一段话写一写你们编的故事，注意写清楚小花狗帮助小白兔的方法，要求书写工整、条理清楚。不会写

的字可以用拼音代替。

2.学生开始书写（老师巡视，发现写得好的可以在他的作品上做个记号，等会展示交流自己的写话。）