Lesson 13 How Old Are You?教案教学设计导入整理

Lesson 13 How Old Are You?

一、教学目标:

(一)知识与技能目标:

1、Words :am , when , birthday , how old .

2、句型:

a.使学生掌握询问和介绍年龄的句型:How old are you? I’m ____ years old.

b.使学生掌握生日状况的句型:When is your birthday? My birthday is ____ (二)过程与方法目标:

a、通过猜数字、听音乐唤起学生已有的知识积累,带动学生用英语表达的欲望。

b、开展小组活动,让同学们在游戏中用英语进行简单的交流,并通过交流完成一个合理的、有意义的调查表。

c、以教学目标为终点进行游戏,从而突破重难点。

(三)情感态度价值观:

a、激发学生的学习动机和学习兴趣,在练说语言的过程中,培养学生的团结协作精神和与他人交往的能力。

b、拉近与亲人之间的关系,加深学生关心父母,懂得感恩的情怀

二、教学重点:

本课单词及句型:How old are you? I’m ____ years old.

When is your birthday? My birthday is ____

三、教学难点:

能够灵活、合理的运用本课句型

四、教具使用:

录音、句子卡片、课件、人物卡片

五、课时安排:一课时

六、教学过程:

Step 1.Class Opening:

(一).Greetings :

T:Hi, boys and girls .How are you today?

Ss:I’m fine ,thanks.And you?

T:I’m very good .Thank you .Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you,too!

(设计意图:创造英语语境,让学生快速融入到英语课堂中)

(二).Review:

1.When is Teachers’/Children’s Day?

When is your birthday?

(设计意图:通过复习既巩固了所学知识,又为下面的学习打好基础) 2.Sing a song :(Twelve Months)

(设计意图:活跃课堂教学的气氛,提高学生学习兴趣。)

Step 2.Presentation and Practice:

(一)教授句型:How old are you ?

1.Guess the numbers:

课件出示数字,学生猜数字。猜至28时,T:I’m 28 years old. How old are you?对学生进行提问。

years old.从而

(设计意图:通过猜数字这一活动,引出本课句型I’m

创设接近生活的真实语言情境,有利于学生理解和巩固所学内容,缩短了进入语境和在语境中运用所学语言的过程,同时也调动了他们学习英语的兴趣。)

2.出示How are you? 句子卡片,并提问,学生用I’m .回答。

3.再次展现卡片,指着old ,请同学们解释词意(老的、旧的)及句意。教师领读问句,并引导学生回答I’m ____ years old. 将答句贴在黑板上,解释I’m =I am.(课件出示)

(设计意图:通过视觉导入,当老师呈现更为直观的卡片及英语表达时,学生会对这些表达方式产生新奇感,并从中感受英语学习的乐趣,进而调动其学习的内在。)

4.Show a picture of a little baby

(强调只有一岁时用one year old)

5.Practice:

第一排同学说:I’m one year old .第二排说:I’m two years old. And go on. (设计意图:学生在交流中学习,在教师点拨中提升。)

6、学生齐读黑板上的句子卡片。

(二)When is your birthday?

1.T:I’m 28 years old .Can you guess my birthday? 引导学生进行猜测,并对积极回家问题的同学给予鼓励。

(设计意图:学生对老师的信息比较关注,所以以老师的生日设置疑问,学生的注意力很快集中到这一问题中。学生听起来也就更感兴趣。)

2.出示“When is your birthday?”卡片,并领读。提问when 的意思。

3.张贴答语“My birthday is ____”。(领读句子、齐读句子)

(三)、Practice:

1、Pair work:

同桌之间进行问答,并展示。

(设计意图:生生互动是提高课堂学习效率很重要的一个手段,让学生在互动学习中,提高对话的能力,从而全面地培养学生的语言运用能力。)

2、Play a game : (Stop and go)

请一位同学和老师示范本课句型,示范过后,这位同学开始跑,老师与其他同学齐说Go,go,go.....当说到Stop 时,与离他最近的同学进行问答对话,直至每位同学都得到参与机会。

(设计意图:以教学目标为终点选择游戏形式,以学生主体的全面发展为目标让学生在玩乐中体会学习的乐趣,增加英语学习的积极性,使学生乐意投入到学习中,实现游戏教学效果的最大化。)

3、Listen to the tape and answer the questions:

课件出示问题,学生听录音并回答。

4、出示孩子的照片,向同学介绍:

.

T: I want to know about you .Let’s do a group work :Ask and answer.

出示表格:

六人一小组利用本课句型进行对话,填写表格,由组长做汇报。

5、再次领读句子,进行巩固。

Step 3、Homework:

Ask your father and mother’s birthday, and remember it. On their birthday, please say“happy birthday”to them.

(设计意图:拉近与亲人之间的关系,加深学生关心父母,懂得感恩的情怀)

七、板书设计

Lesson 13 How Old Are You?

How old are you? I’m ____ years old.

When is your birthday? My birthday is ____