9、让我说声谢谢你教学设计内容推荐

《让我说声谢谢你》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力——懂得职业没有高低贵贱之分,明白各行各业的劳动者为我们提供服务,是我们生活所不可缺少的。

2.行为与习惯——尊重普通的劳动者,珍惜他们的劳动,感谢他们为我们提供的服务。表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的劳动。

3.情感、态度、价值观——关注身边的事,关爱身边的人,尊重并感谢普通劳动者,对各行各业为我们提供服务的人表示感激之情;对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

二.学情分析

品德与社会课程要引导学生参与社会、学习做人。在教学时,要注重儿童的社会生活经验和认知基础,引导他们用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会。

三.重点难点

懂得职业没有高低贵贱之分,明白各行各业的劳动者为我们提供服务,是我们生活所不可缺少的。对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

四、教学过程

第一学时

活动一:创设情境,活动导入。

1、歌曲欣赏《感谢》。

2、感悟歌词,找出出现最多的一个词。(感谢)

3、师激情引导:在我们的生活中,你想谢谢谁呢?

4、学生汇报,简要说明理由。

5、除了爸爸妈妈,亲人朋友,老师同学,我们还应该谢谢这些人。(点击课件:送报纸的、送水员、服务员、出租车司机.....)

6、师:认识他们吗?他们是干什么的?(生回答)

7、师总结,板书课题:让我说声谢谢你。

8、生齐读课题(指导学生深情地读)。

活动二:走近劳动者。

了解普通劳动者是怎么辛勤工作的。(课件二:走近普通劳动者)

具体讲解,学生参与:

①清洁工人扫马路的情景(5幅图片)

②警察叔叔站岗维护交通秩序的情景

2、还有很多很多为我们服务的人(点击大屏幕,简要说明:教师、医生、理发师、厨师、修路工人),你想对谁说一声“谢谢”,为什么要“谢谢”?

3、学生回答。

4、教师采访:①你将来想干什么?

②你想当清洁工人吗?

6、师总结同学的回答,引出刘主席大家的看法不一样(点击:刘少奇接见时传祥的照片)。

7、刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业?

学生讨论:只有分工不同,没有高低贵贱之分。

(重点指导:只有分工不同,没有高低贵贱之分。)

8、既然领导如此重视和关心这个普通的劳动者,你知道国家有哪些节假日和活动是为劳动者准备的呢?

9、师出示课件:关心普通劳动者:为清洁工人献爱心、组织城市美容师观光、表彰公交车司机、国家领导人看望普通劳动者。

10、通过看图思考:国家为什么这么关心这些普通的劳动者?

(这些劳动者为社会作出了贡献,受到人民的尊重。)(板书:尊重)

活动三:学会尊重,学会感谢。

同学们懂得各行各业的劳动者都在为我们服务,都应该尊重,可是在生活中你会怎么做呢?(课本48页)

2、一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,一杯清茶都能表示我们的尊重。但是,生活中常常有这样的情况,请看小品《谢谢》,他是尊重吗?

(两个人表演:一个扮演环卫工人扫地,一个扮演小学生吃瓜子,小学生不停地吐,一直在说“谢谢”,环卫工人一直在扫。)

4、大家议一议,他是尊重吗?

(尊重不仅体现在语言上,更体现在行动上。)

5、点击课件:说一说,你想对这位妈妈说点什么?

(课件:P49图片)

6、尊重更要用实际行动。现在,我就请大家行动起来,把心中要说的话写在爱心卡片上,送给为我们服务的人。

五、小结:

我们这个社会需要科学工作者、需要工程师,我们这个社会同样离不开那些普通的劳动者,让我们用真诚的心、用感恩的心对他们说声“谢谢”。(学生一边展示,老师一边总结,播放《感恩的心》。)

板书

让我说声谢谢你

只有分工不同,没有高低贵贱之分。

尊重