整理和复习优质课教学设计

第 3单元 分数除法

第9课时 整理和复习

【教学内容】 教材46——47页及练习十。

【教学目标】

知识与技能

会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位”1”的几分之几，整体与部分之间的数量关系，会列式解答

过程与方法

通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1”。

情感、态度与价值观

培养分析、解决问题的能力，以及知识迁移的能力，培养良好的审题习惯。

【教学重难点】

重点：理解稍复杂的分数乘法问题----整体与部分的数量关系，弄清单位“1”的量，分析数量关系。

难点：分析题目中的等量关系。

【导学过程】

【 自主预习】

1、小红家买来一袋大米，重48

千克，吃了5 ，还剩多少千克？（写出数量关系并解答） 8

2、下面各题中应把哪个量看作单位“1”？

⑴黑兔只数是白兔的2。

3

⑵黑兔只数的3相当于白兔。 4

⑶白兔只数的6是黑兔。 7

3、自学教材46页。

4

、尝试完成小红家买来一袋大米，吃了

【新知探究】

（小组讨论交流,说说自己的想法）

1.提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？

2. 反馈：学生充分交流后，感受到： 5，还剩15千克。买来大米多少千克？ 8

3.以图促思。试画图,表示出总数和已清理数。怎样表示出未清理数,哪一段表示未清理数?

4.提问:要求未清理数,可以先算什么?

(学生通过画图后,很容易想到,要求未清理数,可以先算出已清理数,再用总数减去(1)应该把哪个数量看作单位“1”?

5.集体批改。

6.完成“练习十”第1题

7.完成“练习十”第2题

引导学生弄清题意。

8.完成“练习十”第3题

(1)指名两位学生板演,其余在自备本上完成。

(2)组织交流。

(3)集体反馈,

【知识梳理】

本节课你学习了哪些知识?

用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?

关键是找准单位“1”

解答稍复杂的分数应用题的步骤:

⑴一读(读懂题意)。

⑵二找(找准单位“1”)。

⑶三写(写数量关系)。

⑷四做(列正确的算式并解答)。

⑸五检(检查并验算)。

【随堂练习】

练习十的第题。

【五、课堂小结】

通过这节课的学习你有什么收获?与同学们交流一下吧。