B特级教师教学实录

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn ,Write and say

【教材分析】

教学重点:重点掌握五个有关自然景物的单词:bridge,house,road,building,tree;句型“There are…”

教学难点:“There is…”和:There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。

【学情分析】

本节课主要学习单词,应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知.

【教学目标】

(一)能力目标

1.能听、说、读、写单词:bridge,house,building,tree。

2.能听、说、认读单词village。

3.能够运用句型“There are…in…”。

(二)知识目标

能够运用句型:There are…in the village.描述城市、乡村的景物。

(三)情感目标

让学生保护好环境,热爱自己的家园。

【教学准备】

多媒体课件、词卡、图画。

【教学过程】

一、Warming up/Revision(热身/复习)

1. 教师播放Let’s sing,让学生跟唱。

2.日常会话:What’s in your nature park?Is there a…?

【设计意图】:唱歌谣,复习有关自然界的词汇,为本课的教学做好准备。

二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)

1、教学bridge

(1)教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a...?”句型提问)

Ss:Is it a nature park?

T:Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river...in the nature park?”句型提问)

Ss:Is there a...in the nature park?

T:Yes,there is./No,there isn’t.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.)

图画完全展现,图中有forest,grass,river等.

T:It’s a nice park.Talk about the park with your partner.

【设计意图】:温故而知新,不断复习上节所学内容——词汇“nature park”及句型“Is there a…in the nature park?”“Yes,there is./No,there isn’t.”为本课的句型教学““There are…”做好铺垫。

(2)T:Look!It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest and a river in it.What’s on the river?(课件中出示桥梁架在河上)

Ss:Bridge.

T带读“bridge”,并强调“dg”在此处的发音。

【设计意图】:教学新词时适时地渗透直拼,让学生明白字母组合的发音规律,为书写教学打下基础。

【设计意图】:在教授词汇的过程中渗透句型,做到“词不离句”。

2. 教学“house”

(1)课件图中,出现一座房子。

T带读“house”,并强调“ou”在此处的发音。

【设计意图】:在教授词汇的过程中渗透句型,做到“词不离句”。

3、教学“village”

(1)T:(指着课件上已有很多houses的图片)Is this a nature park?

Ss:No.

T:Look!It’s a village now.

T带读“village”.

(2)(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木)

T:What can you see in the village?(引导学生用“There are…in the village”句型回答)

(课件上出示句型“What can you see in the village?”)

T:Ask and answer with your partners.

【设计意图】:在问答的过程中,既复习巩固了新学词汇“village”,又操练了新句型“There are…”。

4、教学“building”

(1)出示课件,在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼) T带读“building”,并强调“ing”的发音。

(2)(building上出现了校名)

T:Look!This is a school.

(课件中又出现另一高楼)

T:What’s this?Discuss with your partner.

【设计意图】:学生在猜测的同时,复习了新授单词“building”.

5、教学“tree”

出示单词卡片,询问学生What’s this?

教学tree的发音。

6、出示两幅图片,引导学生写句子,并和同伴交流。

--Are there any ...s in picture one/two?

--Yes,there are./No,there aren’t.

7、Write and say

例:There is a village in the nature park.

引导学生仿照例句,用there is/are ...in...?来写句子。

【设计意图】:巩固学生学习的There be 句型,并能灵活运用。

三、Consolidation and extension(巩固与拓展)

1、画出你所向往的nature park,并向同伴做一介绍。

2、Summary(总结)

Look!This is my village.There are many small houses,big trees and many bridges in my village,I love my village very much.把单词组合成句子,再把句子组合成小短文,对学生进行语篇教学,为学生写作文做铺垫。

4、Good to know:教师介绍熊猫的生活习性,教育学生要保护熊猫,保护自

然环境。

四、Homework(作业)

用There are/is…in my village.句型来介绍自己的家乡. 【板书设计】