C教案及板书设计

《Where is my car ?》教学设计

一.教学目标

知识目标: 1.能听懂会听说句子Where is my …? 及其答语It’s in/on/under… 2.会运用句子提问回答物体所在位置。

技能目标:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感目标:培养学生正确放置物品,养成良好的生活习惯。

二.教学重难点

教学重点:句型Where is my …? 及其答语It’s in/on/under…

教学难点: 1.where的读音和单词under的发音。

2 .理解方位词on, in, under的含义和用法

三.教学过程

Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision

1.师生问候

T:Good morning,boys and girls.

S: Good morning , Miss Wang.

T:Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

T: How are you?

S: Fine, thank you! How are you!

T: I am fine, too! 评价:Very good, you are very clever.

2.课件呈现Let’s sing环节歌曲 学生跟唱

3. 课件呈现单词on ,in,under,desk,chair 学生复习单词

4. Let’s chant.

教师自编一个chant,请学生边说边做动作:

in in in , in the desk .

on on on ,on the desk .

under under under , under the desk .

5.Listen and do:将全班分成两大组,每组请一个学生上台,教师发指令,如:In / On / Under the desk.让这些学生把玩具放在正确的位置上,动作快的组获胜。

Step 2: 新课展示 Presentation

1.创设情境,引出教学内容。

T: Boys and girls, let’s begin our English class. Oh! Where is my English book? I can’t find it. Can you help me? 教师做出找东西的动作,提问学生。 T: On the desk? In the desk? Ss: No. T: Oh! Look, it’s under the desk. (拍拍自己的头)Silly me!

2.教育学生正确放置物品

T: Where are your English books? On the desk? Yes, you are good boys and girls. You put your things in the right places.(We should put our things in order.)

3.呈现学习用品放在不同的地方,如:铅笔盒放在讲桌内,铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说:I can’t find my pencil box. Where is it? 引导学生回答“在桌子里”,教师说:Yes. It’s in the desk. 教师板书并教读句子Where is my pencil box? 和It’s in the desk.

4.教师说:Uh-oh! Where is my pencil?引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本,说:Oh, yes! It’s under the book! 教师板书并教读句子Where is my pencil? 和It’s under the book!

5.生拿出book, ruler, pen等学习用品对句子进行替换练习。

6.听课文录音,回答问题。课件出示问题,先让学生看问题,带着问题听。Where is Zhang Peng’s pencil box? Where is Zhang Peng’s pencil?

7.听课文录音,跟读Let’s talk。

Step 3: 趣味操练 Practice

1.引导学生对Let’s talk部分进行自读、集体分角色读以及小组内分角色读。

2.以小组合作形式,让学生选择自己喜欢的学习用品模仿对话内容,到台前表演。

一名学生藏学习用品单词:Where is my……?另一个学生蒙住眼睛猜用品在哪里“In your bag ?”“In your desk ?”

3.完成A部分Let’s play活动。

Guessing game

1、教师把物品藏起来,蒙上学生的眼睛,让学生做猜一猜的游戏。

T: Where is my car? S: In the desk? T: No.

S: On the chair?

T: Yes! You are clever!

2、可采取学生之间猜,学生给老师猜等多种形式。

Step 4: 作业检测 Homework

1.同学之间相互操练本课时句子Where is my…? 及其答语It’s in/on/under…

2.听录音跟读课文。

3.分角色朗读课文