3 新奇的纳米技术（2018年1月安徽第1次印刷）教学设计方案

《新奇的纳米技术》教学设计

教学目标

1

2

科技的广泛应用。

3

教学重、难点

了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。

教学准备

尺子，收集有关纳米的资料。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

1．孩子们，今天啊，老师给你们带来一份礼物，你们知道是什么吗？植物台灯。植物会发光，多么神奇啊！你们知道是什么让它这么神奇吗？没错，就是神奇的纳米技术。

2．板书课题：3 神奇的纳米技术。生齐读。

二、通读课文，了解大意

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。

2．小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。

3.对易错字全班交流学习。

4.全班交流文中不理解的字词。由学生提出,共同讨论或联系上下文理解,有的科学术语由老师点拨。

5.指名读课文,思考:课文主要讲了什么?是从哪些方面介绍的?

三、细读课文,深入理解

(一)默读并思考问题

1.读了这一段你最想知道的是什么?(整理学生提出的问题:什么是纳米?什么是纳米技术?)

2.师:纳米有什么特点?你从哪些句子中能看出来?

3.指名回答,区别下面的两句话:

(1)一个纳米长度十分小。

(2)一个纳米长度相当于十亿分之一米。

生:第二句用具体的数字写出了纳米的长度。

师:十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多长,想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。

作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度,让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫做列数字。

4.齐读第二段,感受纳米的神奇。

(二)了解纳米科技的广泛应用。

现在我们都是纳米新科技的研究人员,我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。

讨论学习:

①第三自然段分别举了哪些例子说明纳米科技就在我们身边?

②第四自然段从哪些方面说明纳米科技能够让人们更加健康?

先小组讨论,然后小组汇报研究结果。

是啊,作者举了这么多的例子告诉我们:纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊,在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影,你都知道有哪些呢?说一说。

生交流课前收集到的资料。

四、拓展延伸,读写迁移

同学们,你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢?说说你的想法,并仿照课文第四段的写法,按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。