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关键词：分香蕉优质公开课教案

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教学目标:

1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动,体会在分的过程中出现的不同情况,着重理解“平均分”,为学习除法打下基础。

2、注重学生进行操作,培养学生的动手能力。

3、经历与同学进行讨论、交流的过程,培养学生的合作精神。

教学重点:理解“平均分”的含义,会将物体平均分。

教学难点:发现、经历多种分法的操作过程。

教学准备:课件、每人20个小棒。

教学过程:

一、情景创设

1.谈话:一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘香蕉,俩人合作摘了8个香蕉,回来后,开始分香蕉。

2.板书课题

二、问题探究

1.同学们帮他们想一想,4个桃子分给两只小猴,每只小猴吃几个好呢?(猴哥哥吃几个?猴弟弟吃几个?)

2.磁性黑板并贴上4个香蕉图片。

师听汇报后根据学生说的板书:

3.评价:同学们的分法都有道理,日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法,你们认为哪种方法最公平呢?

学生回答

教师板书:同样多

4.请学生分小棒,老师巡视,指导。

5.出示“小兔分萝卜”,要求分得同样多,三只小兔子,12根萝卜如何分公平?用小棒代替萝卜,三位小朋友扮演小兔,谁愿意上来分一分?

说说你的想法。

6.出示小狗分骨头,老师指导,平均分也就是分的同样多.

三、体验感悟

一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。

师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位,第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学(4名)请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本?还剩几本?

针对(2)题,问:剩下的1本还能不能再分?

四、实践应用

1.试一试第5题,飞走了一半后,还剩几只?

一半是什么意思。一共有几只,这里的一半是几只,还剩的一半是几只。2.下课后,请同学们

细心观察,找一找生活中平均分的事物,和你的家人,朋友说一说

五、小结

这节课你们学的开心吗?能说说你的收获吗?

六、布置作业

课堂作业本

板书设计

分香蕉

一样多、同样多、平均分4个香蕉分给2个猴子,每个猴子分(2)个桃子每只小兔分到(3)根萝卜

每只小狗分到(15)根骨头

分香蕉优质公开课教案

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