Unit 4 What do you see?教学实录

《Book 2 Unit4 》

教学设计

鞍山市千山区汤岗子学校小学部 叶洪

知识目标 ：学会用核心句型“What do you see?”进行提问，并能根据实际情况用I see...进行回答。 能力目标：能听说、认读单词pig,chicken,fish,bird,sheep

情感目标：激励学生积极运用英语进行表达和交流.

教学重难点：

教学重点：运用What do you see?进行提问，并能根据实际情况用I see...进行回答。

教学难点： 单词sheep,fish的复数形式，及正确理解在表示两个或两个以上的事物时应使用名词复数形式。

教学准备：多媒体，录音机，单词卡片。

教学实录

Step 1 Revision

T:Let’s chant letter a to letter n’s pronunciation.

Ss:Ok.

T:复习四个以前学过的单词，评判后，引出Unit 4.

（设计意图： 通过说唱字母的发音，书写单词，在英语的语境中加强和巩固。促进师生间的交流；营造浓厚的英语课堂气氛，使他们能自然地进入新课的学习。）

Step 2 Presentation

1 T：there are another animals on the farm.You guess,what is it?

，添加五官，引出 pig 的形象，强调发音及书写。通过课件三只小猪。引出three pigs.发问：What do you see? I see a pig. I see three pigs.

2 画两个

chickens.

3 It likes a chicken .But it can fly.It is a bird.--many birds

4 画两个5

依次填充五官，It is a sheep. 6 看课件，fish sheep 的复数还是fish sheep 单复数同形。

(设计意图： 用图画，猜谜的形式吸引学生，让学生积极思考，从而轻松地学习单词，词组和句子)

Step 4 Practice

1做游戏，猜卡片，板书单词，句子写在卡片上，看谁猜的对，猜对者掌声鼓励。 设计小鸡的形象。chick-小鸡，小鸟。Chicken

小鸡，鸡肉。课件 some

T:I have some cards,guess,what is this? Who can guess right,begin. 学生一排一排的猜,集体互动。

2 操练What do you see? I see.....

(设计意图:体现了师生活动,生生互动,活跃课堂气氛。) Step 5 Consolidation

1听录音。

2填课文所缺内容。

3表演对话,自由组合。

(设计意图:巩固机械思维和发散思维,激发学生的表演欲) Step 6 Homework

看图造句

板书设计: Unit 4

pig. pig s. s. I see bird s. I see a

Sheep sheep.