1 品格的试金石教学设计

《与诚信签约》教学设计

荔城街第一小学王春芳

教学目标:

1.让学生知道诚实与虚假会给他人带来不好的影响。现今的社会更需要诚信。鼓励学生做一个诚信的人,与诚信签约。

2.理解和体验做人要诚实守信;知道诚实与虚假,守信与失信给自己和他人带来的不同影响,并做出为人诚实,表里如一,遵守诺言。

3.收集社会生活中关于诚信的事例,明白现代社会需要诚实和守信。

教学重难点:

理解和体验做人要诚实守信;知道诚实与虚假,守信与失信给自己和他人带来的不同影响,并做出为人诚实,表里如一,遵守诺言;收集社会生活中关于诚信的事例,明白现代社会需要诚实和守信。

课程内容标准解读:

“所谓诚信,即诚实与守信,她是一种美德、一种品质,也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵,包括“诚”和“信”两个方面。作为中华传统文化的承继者,现代小学生更应该发扬诚实守信的传统美德,做一个讲诚信的人。本课课文着重讲诚信的良好品德,并将诚信落实到日常生活中去,为了达到这样的目的,首先必须让学生懂得讲诚信的重要性。然后通过创设出来的情景将诚信落实到行动中去,让学生知道我们应该每时每事以诚为本。

学生背景分析:

本课设计着力于让同学们以诚信为标准反思和评价自己的行为,找出差距与不足,树立做诚信人的信念。在学生的实际生活经历中,自己知道讲诚信并不困难,但由于受到社会或其它因素的影响,当真正要讲诚信时,往往会做出错误的选择,引导他们认识诚信的重要性,理解诚信和价值,从而在现实生活中争做一个讲诚信的人。

教学过程:

一、情景导入:

1、师:《狼来了》的故事大家都听说过吧?那个孩子为什么被狼吃了?

师:因为他失去了——(诚实、信用)。今天我们就来聊聊“诚信”。

板书:诚信

2、诚信的含义

师:“诚”就是诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是;“信”就是有信用,讲信誉,守信义,不虚假。

二、阅读课本,了解图意,交流讨论

1、师:通过前面课题的学习,我们已经知道在社会生活中诚实守信很重要,但要处处都做到诚信并不容易。在日常生活中,撒谎、不守信用还是经常出现的现象。有些不是同学们故意的,有些他有自己的理由。(出示课件)

2、师:现在,老师来讲一件发生在小明身上的事情。(出示课件)

昨天早上,科代表反映小明没有交作业,老师问他缺交作业的原因。小明说:因为昨天晚上停电了。实际上,停电只是他没有完成作业的理由,为了逃避老师的责罚,小明说了个小谎。

3、讨论:(出示课件)

(1)同学们,你们认为这样做对不对呢?

(2)有人说:“这其实也不是什么大不了的事情,不过是说了个小小的谎言,既没有伤害别人,又可以帮助自己过关避免惩罚,何乐而不为呢?”你们说对不对?

4、师:说得对。诚信,乃做人之本,生活中的每一件事都要我们认真面对,做到实是求是、言行一致。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的。

板书:实事求是,言行一致。

5、(出示课件)那现在小明该怎样做呢?谁来提点建议?(写在书上)

6、师小结:我想起了这样一句话:课件5“拥有诚信,一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信,一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。”

让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起,做到明礼诚信,今天这节课让我们和诚信“签约”吧!

7、板书课题:与诚信“签约”

三、我来当军师。

(一)小娟

1、师:在生活中,我们常常会遇到不同的情况,有时我们明明知道该怎样做,可因为各种理由,我们做出了违背诚信的事情,今天就有两位同学遇到了难题,我想请同学们当当军师,给他们出谋划策。

2、(出示课件)师:有一位叫小娟的小朋友,从小在父母眼里就是个乖孩子,爸爸妈妈在她身上给予了很高的期望,要求非常严格,但是升上高年级后,小娟成绩不如从前好了,于是,她……

3、思考:(出示课件)

(1)这样的事情在自己、朋友和同学之间也曾经发生过,小娟这样做对不对呢?

(2)欺骗固然不对,可她良心不安,为了不让爸爸妈妈失望,如果是出于这种原因而说谎,你觉得说得过去吗?成绩重要还是诚信重要?

4、师:我想,每一个父母都对自己的孩子寄予了极高的期望,学有所成固然重要,但是,如果是要牺牲自己的信用度,牺牲自己的美好心灵换来的好成绩,并不是父母所想见。

(3)(出示课件)你给小娟的建议是,把它写在课本上。

板书4:表里如一、践行诺言

5、师小结:以后我们在遇到类似的情况时,相信大家已经知道怎么解决了。这个问题解决了,可新的问题又诞生了,我们看看乐乐遇到什么问题?

(二)乐乐

1、师:乐乐是个热情、豪爽的人,从来不拒绝别人的要求,同学们有什么事情都愿意找他帮忙,可这次,轮到他遇到难题了……(出示课件)

2、思考:(出示课件)

(1)他能做到吗?他到底该做什么?

(2)乐乐之所以会遇到这样的情况,原因是什么?

(3)如果在生活中,你也遇到类似的情况,该如何处理?

3、师:原来,帮忙也要看实际情况,如果你没有这个能力或者没有空的话,就不要随便答应别人,这样做可是给了别人希望。相信乐乐听了大家的建议后,一定会拨开云雾见晴天的,他会知道自己该怎样做?

4、我给乐乐的建议是:(生写在课本)(出示课件)

四:阅读故事,深刻认识。

1、师:在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信,说它大,大到民族的前途、国家的命运,说它小,就是我们身边的点点滴滴。

有一个故事感动了老师,我们一起来看看。请看书13页的故事。(出示课件) 2、师:课件13看完故事,你们认为说谎这种行为究竟会给自己和父母带来什么?你们知道爸爸妈妈对说谎的感受吗?他们对说谎话带来的后果是怎么看的?小组讨论一下。

3、师:哪个小组愿意发表你们的意见?

4、师小结:说谎是不诚信的行为,不但自己心里不安,也会给父母带来失望,痛心。

五、汇报、讨论课前搜集的身边不诚信和诚信的行为表现

1、师:在你的生活中,你曾经遇到过什么诚信的事给你印象最深刻?

师出示课件:《曾参杀猪取信》(古代)

(1)师:曾参这样做值得吗?我想请同学们谈谈你们的看法。

(2)师:“曾参杀猪”的故事,是父母取信于子女的典型,它说明了一个道理,即做人要诚实守信。

(3)师:曾参是我国古代最著名的大教育家孔子的得意门生,而孔子则是一个非常崇尚“信”的人。同时他也给我们留下了许多关于“信”的名言。

(4)你还可以找到哪些关于信守诺言的成语和前人的格言,谁来说说?(出示课件) 2、师:联系现代生活,谈一谈生活中的诚信表现。(现代)

(1)徐丽珍事迹:“全国诚实守信模范”徐丽珍的事迹(出示课件)

(2)你有哪些诚信或不诚信的行为?(开火车谈一谈)

六、评一评: 调查问卷

(出示课件)20—24投影调查问卷(给你的诚信打分)

七、延伸活动:与“诚信”签约

1、出示签约书。(出示课件)

师:作为小学生,我们也应该做一个有诚信的人。今天,老师号召全班同学一起开展:争当诚信星的活动。(课件23)包括和老师的约定,和家长的约定,和同学们约定,你怎样才能在他们心目中树立一个诚实守信的形象,应该怎样做?请你根据自己的实际

填写上去。(生填写表格)

2、学生签约,写后交流。

3、师:我希望每个同学都能做到践行自己诚信合约,请你在活动结束后把“诚信星”送给最值得拥有它的人。(出示课件)

4、师总结:诚信是一种美德,有一句名言是这样说的:“人无诚信不立。”让我们以一首《诚信中国》结束今天的学习。

八、作业设计

制作一张精美的“诚信卡”,并按条款督促日后的行为。

板书设计: