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习作教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计及教案分析

正文

四年级下册第二单元习作教案

教学目标:

1、敞开心扉,把自己最想说的心里话说出来,一定要真实,要说清内心的想法。能做到语言通顺、内容具体地完成习作。

2、教师通过创设情境、口语交际、小组合作的形式,激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求。

3、通过心里话的倾诉,使孩子学会如何更好地与人沟通。

教学重点:

要明白对谁说,说什么心里话,逐层深入地说想法,说清楚,最好能结合事例来说清楚。

教学难点:

明确对象,想想说什么心里话,逐层深入地说,说清楚,最好能结合事例来说清想法。

教学时间:两课时

教学过程:

(一)谈话导入,激发表达欲望

同学们,在自己成长的过程中,你有没有遇到过这样的情况:心里有很多话想对别人说,可是又不方便当面说,憋在心里十分难受。这该怎么办呢?

(预设:可以写出来告诉他们。对,我们可以把想说的话写下来,然后想办法交给他,进行书面交流。那怎么写呢?我们今天这一节课就是学习写想对别人说的心里话。)

板书课题:说说心里话

(二)明确要求,拓展表达思路。

1、齐读“习作”要求。

2、说说什么是“心里话”。

3、这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有哪些要求?

4、针对上述问题,组织师生之间的对话,互相启发,拓展思路。(三)小组合作,生生互动。

小组内的同学互相交流,互相评议。教师巡视,倾听,并发现“典型”。

(四)模拟情境,典型示范。

1、由老师扮演妈妈(爸爸)的角色,一学生向妈妈(爸爸)诉说自己的心里话。

2、对照本次习作的要求,学生评议。(教师小结、点评,并强调习作中的注意问题。)

(1)要明确心里话是向谁说的。

(2)心里话的内容要真实。

(3)习作时可自由选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。

(五)例文引路,领悟写法:

1.请同学们听老师读文章《奶奶,我想对您说》,思考以下几个问题: (1)这位小朋友在对谁说心里话?

(2)这位小朋友说了什么心里话?

2、师读范文

3、集体交流。

(1)这位小朋友在对谁说心里话?板书:诉说对象

(2)这位小朋友说了什么心里话?

(3)这位小作者是怎样把心里话写清楚的?板书:心里话+事例

(4)想一想,当这位小朋友写完这篇文章,并把它交给奶奶后,她的心情如何?

(5)猜一猜,奶奶读了这篇文章后,可能会说些什么?做些什么?教师小结:为什么奶奶的态度会发生改变?板书:真情实感(感受到了孙子对自己真诚与善意。)

(六)理清思路,动脑动笔:

师:你最想和谁说心里话?(熟悉的人;陌生人:战士、医生、清洁工人、崇拜的明星、政府官员等;生活中的反面人物:小偷、坑害百姓的假冒伪劣产品制造者销售者、破坏生态平衡的森林砍伐者;自然界中的动植物;非现实人物:孙悟空、诸葛亮等。)想对他们说什么呢?如何用恰当的语言表达真情实感呢?习作可以以什么为题?

(七)学生练写草稿。

(八)修改草稿。

(九)整理草稿并抄写成作文。

板书设计:

说说心里话诉说对象

心里话+事例语言得体,表达真情实感

资料摘要

习作教学设计及教案分析

习作教学设计及教案分析

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Q：习作教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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