习作课时教案｜教案在线预览

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《二十年后回故乡》习作教学设计白存萍教学目标:1.引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法,激发学生说的愿望,写的兴趣。3.培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,培养学生热爱家乡的情感。教学重点:引

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 11:20:00

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学校：房县东城小学

习作课时教案

未知

2018-04-26 11:20:00

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关键词：习作课时教案

正文

《二十年后回故乡》习作教学设计

白存萍

教学目标:

1.引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。

2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法,激发学生说的愿望,写的兴趣。

3.培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:引导学生充分展开想象。

教学难点:

引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用在自己的习作当中。

教学准备:

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

教学流程:

一、诵读古诗,引发期待

⒈诵读贺知章的《回乡偶书》一:“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”《回乡偶书》二:“离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。”。

⒉谈谈诵读古诗后的感受,让学生体会又见家乡时感受到人事的变化。

3.在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡?谁不愿意为家乡出份力?家乡,有了你们的参与而日新月异,变化多多呢!

二、大胆想象,拓展思维

1. 学生交流课前搜集的资料。

2.师课件出示图片:欣赏图片,感受祖国二十年来的变化。然后再插上想象的翅膀,想象二十年后的未来。

⒈想象家乡发生的巨大变化,比如侧重变化写,可以写房屋、道路变化。

⒉想象儿时的小伙伴会是怎样的,可以写家乡伙伴的变化。

⒊想象久别重逢的亲朋好友久别重逢的场面,会有怎样的感慨。

⒋想象家乡的某处景观……

5.说一说长大以后自己的模样。

三、阅读提示,明确要求

⒈学生默读提示,明确习作要求及内容。

⒉小组互说,打开思路。

⒊全班交流,教师适时点拨。

四、交流积累,活化语言

⒈回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

学生边回忆,老师边播放课件。

2.交流课内外积累的关于与家乡的好词好句佳段。阅读“日积月累”中的古诗,引导学生适当地加以运用。

3.引导学生如何开头和结尾。

4.出示写作注意事项。

五、试写初稿,自行修改

关于本教案的常见问题

Q：习作课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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