回顾拓展四优质课教案｜教案在线预览

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对应课文《回顾 拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《落花生》教学设计凉水小学罗映平一、教学目标1、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。2、理解课文中的含义深刻的句子,体会这样写的好处,懂得做人的道理3、初步了解借物喻人的写作手法,学习作者的写法写一写身边的事物。二、教学重难点1、教学重点:理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展四

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2018-04-10 11:19:00

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学校：永胜县永北镇凉水小学

回顾拓展四优质课教案

未知

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关键词：回顾拓展四优质课教案

正文

《落花生》教学设计

凉水小学罗映平

一、教学目标

1、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句段。

2、理解课文中的含义深刻的句子,体会这样写的好处,懂得做人的道理

3、初步了解借物喻人的写作手法,学习作者的写法写一写身边的事物。

二、教学重难点

1、教学重点:理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。

2、教学难点:如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。

三、教学过程

(一)、激情导入

1、谜语,猜猜它是哪种植物?“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。(落花生板书)

2、(出示花生的图片)说说对花生的了解。

3、板书课题《落花生》思考:为什么叫落花生?

(二)、朗读感悟

1、流利、有感情地朗读课文。

要求:(1)、读准字音,把课文读通顺。(2)、思考:课文围绕题目写了哪些内容?

2、总结:种花生、收花生、吃花生、议花生

3、重点写什么?

(1)、学生交流(2)、教师适当补充。

4、你能说说哪些部分是详写,哪些部分是略写吗?

详写:议花生略写:种花生、收花生、吃花生

(三)、学习“种花生、收花生”

1、自由读一读,说说你体会到什么?

2、“居然”一词说明了什么?

3、指导朗读(读出惊喜)。

过渡:母亲为了庆祝收获,提议过一个收获节,在收获节上一家人是怎样议论花生的好处的?

(四)、学习“吃花生、议花生”

1、思考:父亲提出一个什么问题让大家讨论?

2、三个人分别说花生的好处是什么?父亲说的好处是什么?姐姐说它味美;哥哥说可以榨油;“我”说便宜,大家都喜欢吃。父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。

3、父亲认为花生最可贵之处是什么呢?

兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。思考:父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的?父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头,炫

耀自己,而花生却埋在地里。抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处。出示课件

4、有感情地朗读。

(五)、明白道理

1、这样写可以告诉我们花生的可贵之处在哪里?

2、父亲仅仅是在说花生吗?

3、再读读父亲说的话,并抄写。

4、做人的道理是什么?

5、父亲希望我们学习花生什么?

6、背诵父亲的话。

(六)、作者明白了父亲的话吗?

1、找出相关的句子读一读。

2、“体面”是什么意思?

3、作者明白了什么?

(七)、感情升华

1、齐读最后一个自然段。思考:父亲的话深深地印在我的心上,对我产生了怎样的影响?

2、是呀,我们也应将文中父亲的教诲牢牢记在心间。

(八)、交流文章写法

1、学生交流,师适当补充。

2、结合自己的生活,同桌交流我们身边的像花生一样的人或物。

(九)、拓展作业

1、写一写像花生一样的人或物。

2、背诵课文的中心句。

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展四优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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