1 走，我们去植树PPT专用教学设计内容

1、《走,我们去植树》教学设计

【教学重难点】

教学重点:理解诗歌内容,了解植树的重要性,把植树造林,绿化祖国,美化环境灌输到学生的头脑中。

教学难点:通过诗歌体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

【教法、学法】

教法:运用各种手段,通过激励、点拨、引导,充分激发学生的情感,使之了解树木对于人类健康和环境的重要,从而对植树造林有所了解吗,增强学生从小保护环境的意识。

学法:课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,我运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”实现与文本的对话,体验学习过程。

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、创景激趣,引课明标

1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。

(交流你喜欢哪幅画面?)

2、根据有关资料显示:中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%,总面积已达33.4万平方公里。由此可见,沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家,也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一,土地沙漠化的面积呈持续增长的态势,治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。

【设计意图:运用荒漠化和绿树成荫的两幅画面的对比,让学生先从视觉上受到冲击,感受到植树造林对人类的影响。如果人类再不警醒,一味的追求经济的快速发展而忽略了环境保护,后果是多么的可怕。从而想利用植树去尽自己的微薄之力改变现状。】

3、看到这一切,你有什么想法?

4、同学们,那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们去植树》大家齐读课题。

二、研读感悟,自学探究

1、齐读课题,读完课题,想想课文写了什么?

【设计意图:让学生充分读题,从课题入手,通过个性化的朗读强化细腻的情感体验,注重个性体验的差异和多样,使朗读与悟情相结合,为学习下文做铺垫。】

2、出示自学要求

(1)读准生字字音,联系上下文,理解新词的意思。

(2)读通课文,并思考植树有什么好处?(请在书上把有关内容画出来)好,下面就请同学们带着要求学习课文。

【设计意图:让学生带着问题读文,并且进行动手勾画,让学生有事可做,避免有的同学只会单纯的读课文,无所事事。】

3、检查自学情况。

(1)出示生字词语,学生先试读,再开火车带读检查自学情况。

(2)联系课文,思考植树有什么好处?带着这样的问题下面我们来看课文。

【设计意图:在疏通了生字生词的基础上,让学生大声读文,边读边思考,既巩固了生字词,又思考了问题,两全其美。】

三、精讲点拨

1、学习第一部分(第1——2自然段)

1、轻声自由地朗读第1、2自然段,读完后你觉得少先队员们心情怎样?

2、小组讨论

(1)从哪儿看出少先队员植树的决心很大?

(2)哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(3)想一想,少先队员会在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(荒滩、沟渠、山坡、公路)

3、下面,我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大?

(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号)

说得很好。那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

【设计意图:学生朗读思考会再进行小组合作,组员间相互取长补短,争取更大的进步。】

4、我们就应该带着这样的感情读好第一段。(指名读)

5、全班齐读:读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气

6、集体尝试背诵。

【设计意图:新课完成布置学生背诵,这个时候学生的学习兴趣最浓,也最容易记忆,再通过小组间比赛的形式,让小组成员相互监督,以达到教学目的,何乐而不为。】

四、巩固深化,训练达标

1、请学生根据本节课所学的知识,如字词、诗歌内容设计题目。

2、学生交换做题,相互批改订正。

【设计意图:在新课结束后,让学生根据课文中的字词等设计题目,既让学生巩固了所学的知识,又适当的与考试相结合,考查了学生的能力。】

五、小结提升

板书设计: 1走,我们去植树

总起:发出号召去植树