21 欢乐的泼水节教学设计内容推荐

课题:欢乐的泼水节

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

3.感受傣族人民过过节的欢乐情景。

教学难点:

理解课文内容,感受傣族人民过过节的欢乐情景。

教具准备:

泼水节的相关图片。

教学课时:1课时

教学过程:

一. 谈话导入:

1.同学们,我们伟大的祖国是一个多民族的国家,各民族都有自己独特的节日。如:苗族的龙船节、汉族的春节、蒙古族的那达慕、彝族的火把节、回族的开斋节......在每个民族特有的节日中,又有着特别的习俗。今天,老师就要跟同学们一起去认识一个民族,并了解他们节日的习俗。为此,我们继续学习课文《欢乐的泼水节》,请大家伸出右手的食指,跟老师一起板书课题(师生一起板书课题:欢乐的泼水节)。

2.生齐读课题(师指导,突出欢乐)

3.师生一起再读课题。

二.走进课文

师:现在,谁能说说我们今天要了解的节日是什么?

生:泼水节。

师:泼水节是哪个民族的节日?在一年中的哪个时候举行?有谁愿意为大家读读课文第一自然段?

一生朗读,其余学生带着问题仔细倾听,并注意正音。

师:xx读得真棒,大家也听得很认真。现在,谁能说说泼水节是哪个民族的节日?

生:傣族。(师在课题前换颜色板书:傣族)

师:非常准确,那谁又知道傣族的泼水节是在一年中的哪个时候举行呢?

生:凤凰花开的时候。(师板书:泼水节举行的时间凤凰花开的时候)

师追问:有没有人见过凤凰花?它是什么颜色?哪个季节开放?

生:

师:简介凤凰花并出示凤凰花图片。

不同地方的凤凰花开放的时间不太一样,但一般都在五月开始开放,六月大量开放,一直艳到七月。(课件出示火红的凤凰花图片)

师:文中说的是哪个地方的凤凰花?

生:西双版纳。

师:为什么要强调是西双版纳的呢?(简介西双版纳)

师小结:

学到这儿,我们认识了——傣族(生读),知道了他们的节日是——泼水节(生读),在凤凰花开时(即夏天)举行。现在,请同学们美美地把课文第一自然段齐读一遍。

生:齐读

品词:迎来一年一度

过度:傣族人民是怎样过泼水节的?场面如何?我们先来看一组图片(出示泼水祝福的图片)

生:观赏图片并谈体会。

师:文中又是怎么写的呢?我们现在来看课文第二自然段。

生:齐读课文第二自然段。

师:为了过一个欢乐的泼水节,泼水前需要做哪些准备工作?泼水开始了,人们是怎样做的?泼水过程中,他们心情如何?(课件依次出示三个问题)请孩子们小组合作完成,第一大组完成问题一,第二大组完成问题二,第三大组完成问题三。

生:按要求小组合作,解决问题。

师:引导反馈,并作适当板书。

师过度:为什么个个身上被泼得湿淋淋的,脸上还笑开了花呢?我们来看第二自然段最后一句话。

课件出示句子:

清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!

师:引导理解句子,从而解决问题。

师过度:泼水节是傣族人特有而又隆重的节日。在节日中,除了泼水表示祝福外,还会举行一些有趣的活动。究竟有些什么活动?我们来看课文第三自然段。

生:带着问题齐读课文第三自然段。

师:引导反馈,并出示相应图片(傣家小伙拍打象脚鼓、傣族姑娘唱歌跳舞、赛龙舟、放烟火),加深孩子的印象。

师:丰富多彩的泼水节活动吸引了每一个人,他们陶醉在其中,不知不觉已经是——深夜(生读)。可是——谁也不愿意离去(生读)。可见,傣族人民的泼水节是多么的隆重,多么的令人留恋。现在,请大家打起精神,把全文美美地读一遍,记住这个民族,并记住他们有这样一个隆重的节日。

作业布置:

1.把傣族以及他们的节日向家人介绍。

2.查阅资料或者问问身边的人,了解一个少数民族以及他们的风俗。

板书设计:

21.(傣族)欢乐的泼水节

时间:凤凰花开时

泼水前的准备:提桶端盆清水

泼水时:互相追赶个个身上湿淋淋向往美好、幸

人们的表现:人人脸上笑开了花福的生活

清水的象征意义:吉祥如意幸福

其它活动:唱歌跳舞赛龙舟放烟火