1.1、2和3的认识名师教学设计1

2的认识

辛集市特殊教育学校郝建业教学目标:使学生能够正确地数出数量是2的物体的个数,会读、会写数字2,并掌握2的组成,初步认识“>”符号。

重点、难点:使学生能够正确地数出数量是2的物体的个数,会读、会写数字2,并掌握2的组成,初步认识“>”符号。教具:主题挂图、实物图片、计数器、2的数字卡片、点子图、小棒、2个小圆形。

教学过程:

一、复习

1.出示实物。

2.让学生从一把小棒里拿出一根小棒来表示“1”。

3.指名学生上黑板在田字格里书写“1”。

二.新课。

1.数数量是2的物体。

(1)出示课件,引导学生看图说出图上画了些什么?

(2)出示小鸭图,提问:有几小朋友,几架飞机模型,几只小鸟,还有几只小鸭子?

教师小结:图上有2个小朋友,2架飞机模型,2只小鸟,还有2只小鸭子,人有2只手等,还有许多东西它们的数量都是2,教师在黑板上写“2”。

2.认读数字2。

3.教学1和2的顺序。

(1)出示计数器,在上面拨1个珠子,提问:这是几个珠子?

学生答后,教师再拨一个珠子,并提问:现在有几个珠子?

教师说明:1个珠子再添上1个珠子就是2个珠子。

(2)让学生摆小棒,先摆1根,再摆1根,现在有几根?学生

回答后,教师说明2是由1添上1得到的。

4.比较1和2的大小。

5.2的组成。、

教师出示两片枫叶,并演示说明两片枫叶可以分成1片和1片,我们就说2可以分成1和1,随着写出2 带领学生读两遍“2可以分成1和1”,╱╲

1 1再指着2 先指两个1,再指╱╲,最后指2,带领学生读两遍“1 ╱╲

1 1 和1组成2”。

6、写数字2。

(1)教师示范“2”的写法:

起笔碰左线,向上碰上线,然后向右碰右线,斜线到左下角碰左线,碰线一横。这是分解的写法,2是一笔写成。记住:2的头部像小鸭要圆滑。

(2)带领学生书空练习。

(3)指导学生在书上写2。

三.巩固练习。

1.出示数字卡片1和2,分别让学生读一读,

2.提问:2和1比,谁大?

3、出示2 提问:它表示2可以分成几和几?还表示1和1组成╱╲

1 1

几?

四.小结。这节课我们又认识了一个新朋友“2”,并且会读,

会写,能够数出“2”表示的个数。了解了“2”的组成,知道了“2>1”,初步认识了比较大小。

五.作业:

在我们的身边找一找“2”个的东西。

在田字格内书写“2”。