习作评课稿｜教案在线预览

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《记一次辩论》一、教学目标:通过指导学生认真观察辩论会的过程,写下经过或自己的看法,进一步提高口头和书面的表达能力。二、教学重点:指导学生抓住人物的神态、动作、语言等方面把辩论会的过程和感受写具体。三、教学难点:引导学生我手写我心,我言抒我情,提高学生的自主习作能力。四、时间安排:一课时五、教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-12 10:10:00

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学校：泸西县白水镇无浪小学

习作评课稿

未知

2018-04-12 10:10:00

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关键词：习作评课稿

正文

《记一次辩论》

一、教学目标:

通过指导学生认真观察辩论会的过程,写下经过或自己的看法,进

一步提高口头和书面的表达能力。

二、教学重点:

指导学生抓住人物的神态、动作、语言等方面把辩论会的过程和感受写具体。

三、教学难点:

引导学生我手写我心,我言抒我情,提高学生的自主习作能力。

四、时间安排:一课时

五、教学过程:

(一)、激发兴趣

1、谈话导入:同学们,上一节口语交际课,我们进行了一次“开卷是否有益”的辩论大赛,还记得当时的情景吗?

2、提问:你觉得这是一次怎样的辩论赛?

(二)、明确要求

1、读读本次的习作要求。(出示课件)

2、读了习作要求,你了解了什么信息?

3、学生从写作内容、体裁等方面回答。

(三)、习作指导

1、写开头。

⑴如果让你来写这篇作文的开头,你会怎样写?

⑵请同学们回忆一下,快要召开这次辩论大赛时,同学们有什么反应?

⑶学生写开头。

⑷学生读开头,师生评议。

2、写经过。

⑴学生观看辩论赛过程。(播放课件)

⑵你们会按什么顺序来安排这次习作?

⑶比赛中,你又会怎样写?

⑷当辩论赛进行的时候,哪些人群给你留下了深刻的印象?他们的哪些细节让你印象深刻?

⑸具体说说你观察最仔细的小辩手。

⑹时间在推移,观众和辩手的心理是怎样变化着?

⑺小结:同学们如果能按事情的发展顺序,写清人物的动作、语言、神态、心理活动,这篇习作也就成功了百分之八十了。

3、写结尾。

⑴文章接近尾声,你在今天的习作中,会在结尾写什么呢?

⑵趁着你们喷涌而出的灵感,赶快写一写结尾。

⑶学生写完结尾,读一读,师生评议。

4、取题目。

⑴题目是文章的眼睛,一篇好的习作应该有一个新颖的、有特色的题目,根据你的习作内容,你想给你的文章取个什么题目?

⑵学生交流反馈。

(四)、教师总结

刚才同学们写下了许多精彩的作文题目,相信大家心中对自己的文章已大体有数,到了不吐不快的地步,那就让我们在课后拿起手中的笔真实地记

录这难忘的辩论赛,为我们的成长足迹留下珍贵的一笔吧!

(五)、板书设计

记一次辩论会

比赛前:场面

辩手

比赛中

神态、语言、动作观众

比赛后:感受

关于本教案的常见问题

Q：习作评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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