习作全国优秀课堂实录

第5课古诗词三首

——以文带文、读写联动课型

[教学目标]

1.进一步学习诗词《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》,结合注释、作

者背景,应用想象的方法弄懂诗词大意。

2.引导学生感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

3.引导学生体会诗人抒发情怀的写法,揣摩作者的表达方法,为本单元习作做铺垫。

[教学流程]

一、课前齐诵:

《经典诵读》篇目:

《杂诗》

《人日思归》

《渡汉江》

《春夜洛城闻笛》

思考:这些诗歌都是围绕什么主题来写的?(生:思乡)

二、导入新课,揭示课题

师:“露从今夜白,月是故乡明。”远离故土的人,总会思念自己的

家乡,这是人世间美好的情感。今天我们来进一步学习《第5课古诗

词三首》,首先来看第一首《泊船瓜洲》。

(一)以文带文,对比阅读

1.大家轻声地读一读这首诗,读准字音,并结合书上的注释想想这首诗的意思。

2.指名说说诗的大致意思。

3.赏析诗句,感悟诗境

(1)看来大家基本上已经读懂了诗意,那么你们认为这首诗的哪一句最为精妙?能让你展开丰富的联想。

生:第三句。

师:为什么?这句诗中哪一个字用得最好?

(2)体会用“绿”这个词的精准。

关于“绿”字还有一个故事,引导阅读“资料袋”,了解王安石推敲用“绿”字的故事。

小结:一位如此优秀的诗人能为一个字修改十多次,我们在习作中也应如此。记住:好诗文是精心修改出来的。

(3)齐读古诗《泊船瓜洲》,读出感情。

(4)这是一首非常优美感人的诗,诗人是怎样感动读者的呢?

京口瓜洲一水间,(写景)

钟山只隔数重山。(写景)

春风又绿江南岸,(写景)

明月何时照我还。(抒情)

小结表达方式:此诗4句,28字,有景、有情,借景抒情,真实自然,故而动情。

板书:表达方式:借景抒情

(二)对比阅读2篇《泊船瓜洲》,感悟古诗改写的方法。

在主题读写的第23页也有一篇《泊船瓜洲》,请大家找到诗句描写的相应段落,我们共同完成对对读的游戏。

(1)师生合作读(师读一句古诗,生在《主题读写》的《泊船瓜洲》中找一句话或几句话。)

师:京口瓜洲一水间

生:收到了朝廷再次起用的消息,王安石乘坐着乌篷船从家乡南京江

宁出发,船停泊在了一个叫瓜州的地方。他站在船上眺望江对岸,对岸就是古镇京口。

师:钟山只隔数重山。

生:俯视着眼前滚滚的长江水,奔腾着流向远方。家乡的钟山已经隔着层层叠叠的几座山脉,再也看不见了。

师:春风又绿江南岸

生:现在正是春回大地、万物生发的美好季节。和暖的春风吹过大江两岸的山山水水,山上绿意盎然,小草冒出了泥土,呼吸着新鲜温润的空气,远山的树木已抽出了嫩绿的叶子,一片一片又一片,在微风中、阳光下抖动着、舒展着,充满了蓬勃的生机。一座座巍峨的山也换上了绿色的新装,深一点儿的,浅一点儿的,或浓或淡,或明或暗。江水泛着绿色的涟漪,白色的鹭鸟掠过,身子也染成绿色的了,小鸭子在水里闹开了,一会扑翅,一会扎猛子,一会抖落起身上的水珠,一会又三五只叫嚷起来……

师:明月何时照我还

生:月亮出来了,柔和的光洒在江面上,点点光斑跳跃着,像千万只明亮的眼。一切都朦胧起来了,远山淡了,树木隐藏起来了,小草也不见了踪影。夜,降临了。诗人独立船头,思绪万千,不禁随口吟诵出一首诗来:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。

(2)师生总结古诗改写的方法:可以看出“春风又绿江南岸”一处作者运用了大量的想象和联想加以改写。

(3)师:这首诗的哪一句最能表达作者的思乡之情?

生:明月何时照我还?

师:此一去,不知何日再回乡。读——生:春风又绿江南岸, 明月何时照我还.

师:此一去,前途茫茫。诗人遥望家乡,心中怎能不留恋故乡?读——生:春风又绿江南岸, 明月何时照我还.

师:此一去,对于年过半百的王安石来说,世事飘摇、人心浮动,不如回到故乡,宁静安然。读——生:春风又绿江南岸, 明月何时照我还.

三.读写联动:《秋思》《长相思》

古诗《泊船瓜洲》让我们体会到了王安石借春风问明月,何时才能回归故里的千般惆怅。那么宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达思乡之情的呢?

1.请大家根据自学提示,小组合作学习《秋思》和《长相思》。

2. 试着像《泊船瓜洲》一文那样,发挥自己的想象和联想,改写《秋思》或《长相思》。

(写后小组交流,找几生展示)

3.总结表达方式。

家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词,一篇篇散文,可以说,都是游子们思乡怀乡的绝唱。

四.作业

1.必做题:背诵并默写第五课古诗词三首。

2.选做题:搜集表达思乡情感的诗词或歌曲,读一读或者唱一唱。

第五课古诗词三首

——以文带文、读写联动课型

尖草坪区第二实验小学

何红艳

1.必做题:背诵并默写第五课古诗词三首。

2.选做题:搜集表达思乡情感的诗词或歌曲,读一读或者唱一唱。