习作教学设计(第二课时)

《场面描写》教学设计

广州市海珠区南武实验小学蒋远义

【设计引言】

五下第八单元场景描写是建立在学习《开国大典》的基础上的一次习作训练,而此次教学活动的开展没了这一读写结合的铺垫,也因了是临时的班级,更基于学生在习作中普遍写不具体的客观存在,我决定一意孤行地用“选点拓展”的方法把场面写具体。因为是初次尝试,所以“怎样选点,怎样做到有侧重地选点,怎样拓展,怎样做到用有画面感的语言拓展……”诸如此类的问题,正是我备课时不断矛盾着的困惑,敬请名师工作室的导师们与众兄弟姐妹们指点迷津。

【教学目标】

1、尝试使用“选点拓展”的方法把场面写具体。

2、生生合作,借助过渡句或方位词组段成篇。

3、培养敢于不断修改的意识,善于不断修改的能力。

【教学重难点】

如何围绕选择的点用有画面感的语言进行拓展是重点。(解决措施:精益求精,边改边悟。)

如何培养敢于不断修改的意识,善于不断修改的能力更是难点。(解决措施:比较碰撞,渐改渐悟。)

【教学过程】

一、课前谈话:大家刚才聊着聊着,居然把今天上课前的场面聊具体了。

二、直入主题:今天我们要学习的内容就是如何把场面描写具体。

三、联系生活,闲谈场面。

四、比较发现,选点拓展。

1、出示《义卖》图,说说自己会怎样写?

2、出示片断一,学生评价。

随着校长一声令下,义卖活动开始。放眼望去,每班的摊位上摆放的商品琳琅满目,让人直看得眼花缭乱。同学们早已按捺不住内心的激动,在人潮涌动的“市场”认真地选购心仪的东西。霎时间,整个校园沸腾起来了。

3、滚雪球比较,初识“选点拓展”的修改方法,培养“精益求精”的修改意识。

随着校长一声令下,义卖活动开始。放眼望去,每班的摊位上摆放的商品琳琅满目,有可爱的毛绒玩具,有崭新的学习用品,有诱人的美味佳肴……看看这个,好,看看那个,也好,让人直看得眼花缭乱。同学们早已按捺不住内心的激动,在人潮涌动的“市场”认真地选购着心仪的东西。看,那个低年级的小妹妹,双手紧拿着十元钱,眼睛直直地盯着水果冰激凌,偶尔还伸出小舌头舔一下嘴唇,大概是她太想吃了,但又舍不得将钱买了吃的。正当她犹豫不决的时候,后面的同学已迫不及待地挤进了人群,二话不说,付了钱,拿了美食,准备一边独享去了。“快来买啊,这里的商品价廉物美!”叫卖声好似麻雀一般清脆急速;“五元卖不卖,不卖我就走了!”讨价声中好似有一种想吵架的语气;“你看,我买得多吧!”欢笑声中好似多

了一丝炫耀的窃喜。霎时间,整个校园沸腾起来了。

4、小结:最初的片断是概括地写,最后的片断是围绕最初片断中某个概括性的词语,把作者看到的、听到的、想到的东西不厌其烦地写出来,让人读着有画面感,这样的写作方法暂且叫选点拓展。

五、看图记事,尝试习作。

1、出示运动会图片之《开幕式》,口头选点拓展。

上午8点整,校长宣布运动会入场仪式开始。伴随着激昂的音乐,国旗护卫队、会徽队率先进入会场。紧跟着的是鲜花队、气球队。最后是我们各个班级的方阵了。我们班是篮球秀,可精彩了!霎时间,校园里一片沸腾。

下水文:上午8点整,校长春风满面地走上主席台,用强有力的声音宣布运动会入场仪式开始。场上顿时响起了雷鸣般的掌声。伴随着激昂的音乐,国旗护卫队、会徽队穿着整齐的制服,迈着整齐的步伐,雄纠纠,气昂昂地率先进入会场。紧跟着的是鲜花队,同学们统一戴着白色手套,手持各色鲜花,边走边挥舞着,好像把我们带入了一个大花园。气球队更是引人注目了,红的,白的,黄的,五彩的气球放飞在蓝天里,越飞越远。不,那不是气球,那是我们的希望。最后是我们各个班级的方阵了,大家穿着各具特色的衣服,精神饱满,边走边表演。我们班是篮球秀,同学们一会儿娴熟地拍着球,一边做着各种东西,精彩的表演不时夺得主席台领导的掌声!霎时间,欢呼声、欢笑声响彻云霄,校园成了我们热闹的乐园。

2、出示运动会图片之《跑步》、《跳高》、《扔铅球》,学生选择其中一图,观察、想象,书面选点拓展。

说起男子1500米,那就不得不提4004号选手。此刻,他排在起跑线上,显出极其认真的样子。“砰”,发令枪一响,选手们飞快地向前冲去。一圈,两圈,只剩下最后一圈了。不好,4004号选手脚步放慢了下来。奇迹终于发生了,100米,50米,5米……虽然屈居亚军,却让大家激动不已。

下水文:说起男子800米,那就不得不提4004号选手。虽说他个子不高,却自告奋勇地报名800米这个烫手的山芋,就足够让同学们佩服不已了。此刻,他排在起跑线上,两手握成拳,眼睛直直地盯着前方,显出极其认真的样子。“砰”,发令枪一响,选手们飞快地向前冲去,似离弦的箭,似脱缰的野,谁也不甘示弱。一圈,两圈,只剩下最后一圈了。不好,4004号选手好像体力不支,脚步放慢了下来。这让我们的心都揪了起来,我们几个同学拼命得为他助威,“加油,加油!”我们的呐喊声一阵高过一阵,连嗓子都快喊哑了。奇迹终于发生了,4004号选手咬着牙,涨红着脸,再一次奋力冲刺。还有20米,10米,5米……虽然屈居亚军,却让大家激动不已。

面对这不到1米高的竿子,4006号选手一副胸有成竹的样子。竿子越升越高,仅剩4006号和4026号两位选手争霸了。只见4006号发起最后的总攻,在空中划出了一道美丽的弧线。刚才紧张的气氛瞬间变得热烈起来。

下水文:面对这不到1米高的竿子,4006号选手轻轻一掠,就

轻易地过了,他面带微笑,露出洁白的门牙,完全一副胸有成竹的样子。竿子越升越高,仅剩4006号和4026号两位选手争霸了,周围的空气似乎也一下子凝固了起来。只见4006号选手习惯性地压了压腿,然后弹跳了几下。蓦地,他目视前方,迈出轻快有力的步子冲向竿子,他左脚在地下猛地一蹬,身体便腾空而起,在空中划出了一道美丽的弧线。“过了,成功了!”跳高场上爆发出雷鸣般的掌声音,刚才紧张的气氛瞬间变得热烈起来。

同学们把铅球场地围了个水泄不通。轮到我们班的“大力士”上阵了。看,他是多么志在必得。果然,高大强壮的4009号第一次就扔出了6米多。第三次,4009号更是扔出了6.56米的好成绩。场上一片欢腾。

下水文:同学们把铅球场地围了个水泄不通。轮到我们班的“大力士”上阵了。看,他轻瞄了一眼就挑了挑眉毛,嘴角微微地向上扬起,多么志在必得的样子。我想他一定是赵子龙上阵——回回胜了。果然,高大强壮的4009号轻而易举地拿起铅球,只那么随意地秀,第一次就扔出了6米多,这让其他运动员的心一下子凉了半截。第三次,4009号仍以不费吹灰之力扔出了6.56米的好成绩。“好!”同学们一边呼喊,一边鼓掌,场上一片欢腾。

3、交流片段,围绕恰当“选点”、句子有画面感(抓住人物动

作、神态、心理)、词语有新鲜感等主要标准不断比较、不断修改,不断优化。

4、指导借助过渡句或方位词组段成篇。

六、小结,布置作业:修改并誊抄习作。

【板书设计】

选点拓展不厌其烦听、看、想……修辞手法

场面描写——————画面感