习作ppt专用说课稿内容

我诗书我心——走近***

单元说明:

我选择了五年级上册第八单元的《七律•长征》,本单元的主题是“走近***”。中国诗词大会已经成功举办了两季,充分展现了中国文化的博大精深和诗词的独特魅力,吸引了无数的诗词爱好者积极参与,南和县的白茹云因为在大会中的出色表现,成为我们争相学习的榜样。***作为一位伟人艺术家,他的诗词气势磅礴,震撼人心,值得学习。而五年级学生生活经历简单,还没有形成完善的人生观和价值观,对***了解甚少,理解课文有一定的难度。所以,本次项目设计意图在于让学生通过上网收集资料、到图书馆阅读有关书籍、做读书笔记、制作手抄报、开展诗歌朗诵等多种形式了解***,去感受他伟人的风采和凡人的情怀,从而培养搜集整理资料的技能,主动、合作学习等技能。在项目学习中,根据学生特长和意愿分组完成以下任务,分为“诵诗词”组,上网搜集***的具有代表的诗词,背诵诗词,并举办诗歌朗诵比赛,评选优秀朗诵者。“讲故事”组,上网搜集有关***诗词创作的背景故事资料,阅读有关的文章,观看与相关诗词有关的革命影视作品,写随想笔记,谈感受,举行讲故事比赛,评选出小小演说家,并把成果录制成视频上传到QQ群分享。“绘诗情”组,收集有关***的相片或图片,配上拍摄时间、诗词背景的文字介绍,并尝试仿写诗词,制成手抄报,装订成册,在全班展览,评出最佳作品集,并制作成美篇,上传到微信群。

通过小组评价、作品展示等,多种评价手段保证项目的顺利实施。

所需课时数:

课内2课时,课外4课时。课前准备一周。

相关课程标准:

1、应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

2、考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

3、根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

关于阅读、习作:

1、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

2、阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

3、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

4、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

5、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。关于口语交际:

1、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

2、表达要有条理,语气、语调适当。

关于综合性学习:

1.、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

教学目标:

知识与技能

1、通过上网收集与实际生活采访,找到自己感兴趣的有关***的诗词、故事。背诵诗词,对有关故事的地点、故事梗概、自我感受进行讲述。在搜集资料的过程中,学会对资料的整理、分类,讲述故事过程中,学会表达。

2、通过小组合作、探究,筛选出符合项目的材料。并在小组团结合作下,完成项目材料的手抄报、演示文稿或视频的制作等。学会小组合作,有效完成任务。

过程与方法

1、通过项目学习,掌握收集资料、制作手抄报、讲故事、诗歌朗诵的技巧。

2、在搜集资料、整理分类、制作手抄报的过程中学会探究、合作。

3、通过诗歌朗诵、讲故事、小组评比活动,学会制作视频、美篇并上传的技巧及如何评价办法。

情感态度与价值观

1、体会诗歌的语言美和韵律美,产生对诗歌的热爱之情,为祖国悠久的文化底蕴感到自豪。

2、了解***作为伟人的博大胸怀以及凡人的情怀,受到爱国主义的熏陶,树立正确的人生观和价值观。

学习需求基础:

1、学生通过平时在学校开展的活动以及平时看电视等方式,对***及其诗词有了一定的了解。

2、学生能过自主阅览和目标指向的文本,查看图片资料,并尝试从中获取***博大的胸襟、爱国主义精神等信息。

技术运用基础:

1、五年级的学生有能力自主或通过小组合作学习到电脑软件使用的简单技巧,并能在实践中尝试运用。

学生阅读基础:

1、学生经过一年海量阅读的基础上,能够在众多的资料中筛选自己需要的,能体现本次活动主题材料,并进行合理的选择。

2、学生能够通过阅读,在教师和同伴的帮助下自主形成自己观点,写出自己的感受,并通过阅读寻求必要的支持。

教学过程:

教学准备

一周之前

确定参与本次活动的学生人数,并分好小组,通过微信群通知到学生家长。整理查列出能够求助的技术专家、家长的名单。

五天之前

查看教室里的计算机程序,完成需要的设备/检验/借(照相机、扫描仪等),并预定计算机实验室或图书馆。检查课堂上要用的书籍/影视作品视视频,为学生提供一定的便利条件。

三天之前

在活动进行中,计划和确定如何管理学生的文件,如何掌握学生活动的进展状况。计划一个特殊的展示活动,以展示学生的活动成果。

开始:

第一课时---确立项目(课内课时)

1、提出基本问题“21世纪,要做一个什么样的人?”(调查问卷,结合当前“中国诗词大会”的系列活动,发表不同的意见)

2、关注单元问题:***是一个什么样的人?怎样成为一个对社会有用的人?请学生举例说明。教师引出《七律.长征》,介绍有关故事,学生讨论故事,你从这个故事中知道了什么?引出话题,从而确定《诵诗词》的项目活动。

目的:开展本活动是为了纪念***,培养学生的爱国主义情操,感受祖国博大的诗词文化)评价:1、学生完成有关***的调查问卷。

2、学生自己整理出一个k-w-l表,整理出单元中需要完成的任务和自己的现有状况。

第二课时---制定计划(课外课时)

为了让本次活动充满趣味,也丰富学生的知识,提高自己的能力,我建议大家一起学习和展示一些技能。学生学习浏览、网上摘记、引用记录、office软件的运用。将班级的学生分成五组,每组确定组长,请学生把自己假定为记者、解说员或者作家等,要制定一份关于搜集、查找资料的活动方案,采取调查问卷的形式提出问题,讨论问题、解决问题结合同伴的意见,重新思考和修订自己的问题,将收获记录在自

己的学习日志上,并完成部分的小组合作记录。

第三课时---实施计划(课外课时)

活动开始了,每个小组在组长的带领下,采取分工合作的方案,按照自己实施方案,以不同的方式搜集***的事迹。完成后可以在家长的帮助下进行完善和修改。同时填写小组合作记录单和课时操作计划,深度思考,并将收获填写自己的学习日志上。

(通过书籍搜集故事的学生,可以采取拍照、抄写、手抄报等方式,注意要记录所查阅的书籍名称、作者、出版社等;通过上网查阅资料的要注意保存文字、图片等资料来源网站的网址,不要有侵权行为;透过采访老革命、老红军的学生,要注意保存录音资料、采访手记、拍摄图片等资料的留存)。

第四课时---组内交流(课外课时)

各小组成员将自己的作品在小组内交流分享,参看学生范例,开展小组合作,每个人都为其他的组内成员的作品提出意见,并阐述理由,每个人在吸取建议的基础上修改作品,形成自己独特的风格和形式,在教师的指导下,每组都推选出一个优秀作品,并再次修改,参加班(校、社区)的展示。填写好小组合作记录单,做好学习日志。

优秀作品的要求:能展示***人物的形象,突出性格特点,表达出英雄、爱国主义、民族精神、民族尊严、中华崛起之间的关系。

天才学生的要求:尝试将为小组组员的成果用ppt或小视频的形式展现出来,并获得教师的帮助!

第五课时---班级(校、社区)展示

班内五个小组采用不同的形式(诗歌朗诵、PPT、讲故事、演讲等)在班级(校、社区)展示。完成后,每个人谈自己的活动感受和收获,

主要从所涉及的学科、三维目标以及21世纪技能方面的:

语文学科:学会了如何塑造人物形象和突出人物性格特点,理解了语文工具性和人文性。阅读了大量的***的书籍。

计算机学科:学会了上网浏览、搜集信息、处理信息。会使用office软件,能简单制作PPT等,学会了使用相机、录像机以及信息存储等知识和能力。

历史学科:了解了有关***的知识,英雄、爱国主义、民族精神、民族尊严、中华崛起之间的关系。

情感态度价值观方面:树立了正确的人生观、价值观、世界观,增强了爱国主义情操和民族尊严、民族精神的意识。真正树立起“做二十一世纪有用的人”的思想观念。

其他:增强了与人交往的能力、辨别是非的能力,明确了小组分工、合作,探究学习的重要性等。

教师做好随堂观察记录单,学生做好小组合作记录单,以及成果收获单

后续工作:

将全班学生的作品,梳理分类(如:诗歌、演示文稿、小视频、故事、录音、演讲稿、读书随笔等)

将作品存放到学校档案室,同时报送相关部门,上传至相关网站,作为纪念***的学习资料,供大家共享。

教师根据综合评价量规为学生的作品进行评价,填写评审卡,撰写教学反思。

三思学区东大学校尤占霞